sylenz

Der AG war immer zufrieden "Stets vollsten Zufriedenheit" (1), aber die Arbeitsergebnisse waren "nur" gut (3)? Da scheint dein AG aber keine hohen Erwartungen zu haben. 
Soetwas stinkt immer.
"Falls erforderlich" hat du deine Interessen zurückgestellt. Auch nicht so toll.
Mit den Einschränkungen eher 2-3 für mich. 
 

Update:
letzter Ausbildungsabschluss: 2. StEx
Arbeitsort: BL-Wechsel
Tarif: A15 plus Neubew. fördl. Zeiten (ab neuem SJ)
Branche der Firma: Bildungsbereich
Arbeitsstunden pro Woche laut Vertrag: 25 Std
Arbeitsstunden pro Woche real: 25 Std + variable Zeit für Vorbereitungen
Gesamtjahresbrutto: Angabe für beamte nicht sinnvoll; mein neues monatsnetto (SK4): 4500€ abzgl. ca 400€ PKV Anteil
Anzahl der Monatsgehälter: 12
Anzahl der Urlaubstage: ca 70-80 (Schulferien + Ausgleichstage und co)
Sonder- / Sozialleistungen: Alle Sonderleistungen für beamte plus Fortbildungen im Bereich Schulentwicklung und IT
Tätigkeiten: Funktionsstelle mit variierenden Aufgaben: Beurteilungen von Lehrkräften und Refs; Schulentwicklungstätigkeiten; Ausbildungsleitung im IT-Bereich
 

Ich finde es etwas ... seltsam logisches Verständnis abzufragen. Wenn jemand mehrere Jahre Entwicklung macht, sollte man von logischem Verständnis ausgehen...anonsten hat man den Job nicht lange. Es macht in DE weniger Sinn LeetCode abzufragen, da die meisten Bewerber hier diese Katas nicht lernen bzw. üben. Das wäre für den dt. Markt unüblich. Viele Unternehmen finden zu wenig Leute bzw. haben zu großen Bedarf, als dass sie 80% der Leute aussortieren weil diese nicht auf LeetCode Aufgaben vorbereitet sind.
Es ergibt mehr Sinn auf die eigesetzten Technologien einzugehen. Wenn in den CV steht, dass man an einem Projekt mit Framework XY gearbeitet hat, dann sollte man eine typische Frage stellen, die jemand beantworten kann, wenn Erfahrung mit XY da ist. Man sollte so überprüfen, ob man im CV dick aufgetragen hat, oder ob es den Tatsachen entspricht. Wenn drin steht, dass man mit Azure gearbeitet hat, dann sollte man nicht an üblichen Fragen zu Azure scheitern usw. Es geht dabei weniger um logisches Denken, als um fachliche Kompetenz mit Technologie X. Hierbei muss man nicht die Doku 1:1 widergeben, sondern durch freies Sprechen Wissen verständlich vermitteln können.
Es können auch Fragen drankommen wie z.B. welche Vorteile hat Design Pattern X gegenüber Design Pattern Y wenn Technologie Z im Projekttyp A eingesetzt wird. Das betrifft nur begrenzt logisches Denken... man muss wissen was Technologie Z ist, was die Design Patterns grob machen...und dann entweder Wissen oder durch Logik herausfinden, welches Pattern vermutlich für Aufgabe A besser geeignet ist. Kann auch eine Fangfrage sein, weil Y üblicherweise bei A eingesetzt wird...mit Ausnahmen etc.
Kurz: Man spricht Fragen an, die sich auf die Projekte aus der Vergangenheit beziehen...und die jeder Entwickler, der an solchen Projekten gearbeitet hat, normalerweise beantworten kann.
Dies sollte nicht per schriftlichen Test geprüft werden, sondern einfach in einem netten Gespräch zwischen Bewerber und einem Vorgesetzten für das entsprechende Team (bzw. kann man langjährige Entwickler hinzuziehen).
Edit: Ausnahmen hier sind evtl. Embedded Programming, Kryptographie etc. ... dass sind aber Spezailfälle
 

Hatte ich jetzt auch nicht so verstanden und Deine Argumente sind objektiv absolut valide. Dass die Hochschulen ihre Abschlüsse nicht verschenken sollte jedem klar sein, denn kein Studierender will das. So etwas spricht sich herum und dann kann man den Abschluss mit der ganzen Arbeit in die Tonne treten. Das ist ein Genickbruch für Hochschulen.
Ich schätze Deine reflektierten Posts, aber das ist m.E. nach zu schwarz/weiß - und das besonders als Lehrkraft ;-). Bildung lohnt sich immer. Punkt.
Natürlich ist der Invest enorm (!), aber es kommt immer auf die persönliche Situation an. Will ich mich beruflich weiterentwickeln? Über den Tellerrand sehen und in andere Fachbereiche schnuppern? Mich neu orientieren?
Dauert ggf. etwas bis sich das amortisiert, aber das Berufsleben ist lange. Und: Ich kenne einige Absolventen aus meinem Netzwerk, die nach dem Techniker "Blut geleckt" haben und teils sogar bis zur Promotion und FH-Prof gekommen sind. Wer weiß, ob dieser Weg ohne Techniker gegangen worden wäre. Insofern: Bildung gibt die beste Rendite.
Dann setze ich mal meine AG-Brille auf, da ich inzwischen auch Personalverantwortung für >10 Kollegen habe. Und siehe: Jeder Personalentscheider tickt anders. Ich mit meinem Background als Techniker weiß den Invest vermutlich anders einzuordnen als jemand der klassisch nach dem Abi studiert hat. Verdient man mit dem Techniker dann mehr? Nein. Es kommt auf die Leistung / das Skillset an. Das gleiche gilt aber auch analog für ein Studium. Aber: Es zeigt Führungskräften viel über die Motivation und das Duchhaltevermögen von Mitarbeitern / Bewerbern. Und ggf. ist der Techniker ja das Sprungbrett um den Grundstein für Skills anzueignen, die am Markt gefragt sind und sehr gutes Geld bringen.

Hatte ich jetzt auch nicht so verstanden und Deine Argumente sind objektiv absolut valide. Dass die Hochschulen ihre Abschlüsse nicht verschenken sollte jedem klar sein, denn kein Studierender will das. So etwas spricht sich herum und dann kann man den Abschluss mit der ganzen Arbeit in die Tonne treten. Das ist ein Genickbruch für Hochschulen.
Ich schätze Deine reflektierten Posts, aber das ist m.E. nach zu schwarz/weiß - und das besonders als Lehrkraft ;-). Bildung lohnt sich immer. Punkt.
Natürlich ist der Invest enorm (!), aber es kommt immer auf die persönliche Situation an. Will ich mich beruflich weiterentwickeln? Über den Tellerrand sehen und in andere Fachbereiche schnuppern? Mich neu orientieren?
Dauert ggf. etwas bis sich das amortisiert, aber das Berufsleben ist lange. Und: Ich kenne einige Absolventen aus meinem Netzwerk, die nach dem Techniker "Blut geleckt" haben und teils sogar bis zur Promotion und FH-Prof gekommen sind. Wer weiß, ob dieser Weg ohne Techniker gegangen worden wäre. Insofern: Bildung gibt die beste Rendite.
Dann setze ich mal meine AG-Brille auf, da ich inzwischen auch Personalverantwortung für >10 Kollegen habe. Und siehe: Jeder Personalentscheider tickt anders. Ich mit meinem Background als Techniker weiß den Invest vermutlich anders einzuordnen als jemand der klassisch nach dem Abi studiert hat. Verdient man mit dem Techniker dann mehr? Nein. Es kommt auf die Leistung / das Skillset an. Das gleiche gilt aber auch analog für ein Studium. Aber: Es zeigt Führungskräften viel über die Motivation und das Duchhaltevermögen von Mitarbeitern / Bewerbern. Und ggf. ist der Techniker ja das Sprungbrett um den Grundstein für Skills anzueignen, die am Markt gefragt sind und sehr gutes Geld bringen.

Damit wäre ich vorsichtig, sonst machst du Dich vor Leuten mit Ahnung lächerlich. Bachelor Professional ist kein akad. Abschluss (Studium) sondern eine Weiterbildung. Ich habe selbst beides (!) gemacht. Ein Techniker kommt nicht an die theoretischen Inhalte eines Studiums ran. Dafür ist das Curriculum viel praktischer aufgebaut. Den DQR auf gleicher Stufe wie ein Bachelor halte ich für valide, aber es sind zwei komplett andere Schuhe. Nur um Dich etwas zu sensibilisieren.
Einstiegsgehalt wie schon gesagt abhängig von Region, Größe des AG, Verantwortung und Tätigkeitsbereich. Universalangaben leider unmöglich. 

Update nach 5 Jahren, da ich grade ein neues Angebot angenommen habe
 
Alter: 34
Letzter Ausbildungsabschluss: FIAE 2017
Berufserfahrung: 5 Jahre
Vorbildung: -
 
Arbeitsort: Remote
Grösse der Firma: ~4000
Tarif: -
Branche der Firma: Crowd-sourced Business Reviews
Arbeitsstunden pro Woche laut Vertrag: 40
Arbeitsstunden pro Woche real: -
 
Gesamtjahresbrutto: 137.650€
Anzahl der Monatsgehälter: 12
Anzahl der Urlaubstage: 30
Sonder- / Sozialleistungen: bAV 3000€/Jahr
Anteile des Gehalts: 87.000€ base, 6.400€ annual target bonus, 10.000€ sign-on bonus, 34.250€ RSUs (137.000€ RSUs vesting over 4 years)
 
Verantwortung: Keine
Tätigkeiten (Aufgaben/Aufgabenbereich): Site Reliability Engineer

Alter: Anfang 30
letzter Ausbildungsabschluss (als was und wann):  FiSi Abschluss 2018
Berufserfahrung: 4 Jahre
Arbeitsort: Frankfurt
Grösse der Firma: 1k, 30k
Branche der Firma: E-Commerce, Medizin
Arbeitsstunden pro Woche laut Vertrag: 40, 40
Gesamtjahresbrutto: ~ 45.000, ~ 80.000
Anzahl der Urlaubstage: 30, 30
Tätigkeiten: DevOps Engineer: AWS, CI/CD Pipelines, Container, etc.
 
 
 

Kennst du schon https://www.fernstudium-infos.de/blogs/entry/14319-blogs-mit-erfahrungsberichten-zur-iu/?
Da ist sicher lesenswertes dabei 😀

Was ich vor dem Gespräch für "ich will mehr Geld" gemacht habe: Zwischenzeugnis beantragt, 2x halben Tag (Nachmittag) frei genommen nachdem ich es erhalten habe.
Sofern der Chef dich halten will, müsste er dann ja auch das Gespräch suchen wollen.

Zu Hessen kann ich ohne Recherche jetzt auch nichts sagen, aber zumindest in Bayern ist es so, dass man aufgrund einer Sondermaßnahme auch ohne Lehramtsstudium an beruflichen Schulen unterrichten darf. Diese Sondermaßnahmen werden aber immer für das nächste Jahr angekündigt, aktuell gibt es da überhaupt nichts.
Und selbst wenn, dann nur wie Graustein schon geschrieben hat mit einem Master-Abschluss.
Möglich, dass das in Hessen liberaler ist, aber da regieren ja auch die schwarzen

@Graustein die Verbindung mit E-Technik war/ist in einigen Bundesländern immer noch stark verankert. In meinem Kollegium sind (über den Daumen gepeilt) 3/4 E-Techniker mit Zweitfach Informatik. Am Gymnasium ist die Kombination immer noch gefühlt 90% Mathe/Info.
E-Technik und Informatik zu verbinden ist auch nicht unbedingt unsinnig und hat für die Schule den großen Vorteil, mit einer Person direkt zwei typische Mangelfächer abdecken zu können. 

Das fachfremde Unterrichten stimmt auch. Wenn die Hütte so richtig brennt kann man in so ziemlich jedem Fach zwangseingesetzt werden (mit Ausnahme von Sport & Religion und selbst da kommt es nur darauf an, wie sehr die Hütte brennt). 
Auch ist es theoretisch möglich einen beamten an eine andere Schule zu versetzen, wenn dort Mangel herrscht. Es ist sogar möglich, dass ein Berufsschullehrer (höchstes Lehramt mit Gym) auf die Hauptschule entsendet wird, bevor dort die Schule schließen muss. Auch wenn letzteres bisher bei uns in den letzten Jahren nicht passiert ist liegt alles im Rahmen des möglichen. Daher sollte sich das der Threadsteller genau überlegen.
Falls der Trend so weiter geht und immer mehr jugendliche studieren anstatt eine Ausbildung zu wählen, werden die Berufsschullehrer irgendwann überflüssig und entsprechend an anderen Schulen eingesetzt. Noch schlimmer wir es, wenn man (warum auch immer) nicht verbeamtet wird. Die angestellten sind die ersten, die dann gegangen werden, da beamte unkündbar sind.
Ich finde, dass es leider eine sehr romantisierte Vorstellung davon gibt, was es heißt Lehrer zu sein. Wobei es auch nicht heißen soll, dass der Job mies ist. Gerade ich hatte das unheimliche Glück in super Klassen gesetzt zu werden, bei einer Schulleitung, die einen nicht drangsaliert und alles sehr geschmeidig läuft. 
Man sollte bei dem Thema Schule auch immer bedenken, dass dort eine Masse an Menschen aufeinandertreffen, mit unterschiedlichen Vorerfahrungen und Einstellungen. Da sind Konflikte vorprogrammiert und wenn man sich nicht ein dickes Fell anlegt, könnte man sich den gesamten Tag über nur aufregen.
Ich glaube, frische Fachinformatiker finden die Idee Berufsschulehrer zu werden deswegen so interessant, weil diese erstmal nur den hohen Bezug und die vermeintlich lockere Arbeit sehen. Klar ist der Unterricht bei Fachinformatiker easy going - easy life. Nur kann es auch ganz anders kommen und man darf als beamter nicht seine Schule so schnell wechseln. Viele Bundesländer haben jahrelange Sperren für Neueinsteiger und danach kann der Schulleiter die Versetzung sehr, sehr oft ablehnen. Man hat nicht umsonst einen "Dienstherr" und ist der Knecht im System, der sich zu fügen hat.

Zudem ist es in der Schule so, dass alle eine Diplom/Master oder Dr. haben und man selbst mit Master quasi als neuer Lehrer das kleinste Licht in der Kette ist. Mit einem M.Sc in Informatik ist man hingegen definitiv nicht das kleinste Licht in einer neuen Firma. Es ist auch komisch, wenn man am Ende als 35 jähriger sein Ref beginnt, mit Masterabschluss, Fachinformatiker und jahrelanger Berufserfahrung und wird dort behandelt als sei man 12, strunzdumm und Abschaum.   

Falls der TE trotzdem den langen Weg auf sich nimmt freue ich mich,  da wir eh schon chronisch unterbesetzt sind und ich gerne mit neuen unverbrauchten Kollegen zu tun habe

@Andre221 Kein Thema. Ich war zu der Zeit des Zertifikatsstudiums Berufspendler und habe täglich ca. 1-2h im Zug beim pendeln gelernt, dazu dann noch abends ca. 1-2h und am Wochenende. Könnte aber nicht mehr seriös sagen wieviel das in Summe damals war. Beim Bachelor und Master habe ich mich auch so organisiert, dass ich ab ca. 20 Uhr abends ca. 2h gelernt habe wenn die Kids im Bett waren. 1-2 Abende für die Frau und einen Tag für Freunde sollte man aber einplanen :-).
Klausuren waren außerhalb von Corona immer in Präsenz ca. 3-4 pro Jahr entweder in Darmstadt oder in vielen größeren Städten in gemieteten Räumen (Realschulen, Uni-Hörsälen, etc.). Seit Corona gibt es "Open-Book" Klausuren. Bedeutet die schreibst Du zu Hause und kannst jegliches Material, Internet, etc. nutzen. Die Aufgaben sind dann halt so gestellt, dass Dir das wenig nützt. Habe ich aber keine Erfahrungswerte mit, weil ich schon vorher mit allen Klausuren fertig war.
Zusätzlich gibt es sog. B-Aufgaben, bedeutet Dir wird eine (umfangreiche) Aufgabe gestellt und Du hast dann ein paar Monate Zeit diese zu bearbeiten.

Ja, war überhaupt kein Problem. Nur ein Modul passte nicht zum Curriculum von Informatik B.Sc., das waren 2 CP.
Bei anderen Studiengängen wäre die Schnittmenge aber geringer gewesen. Ist aber auch schon wieder 7 Jahre her.
 
Generell schreibt man genau die gleichen Klausuren wie im Bachelorstudium, daher ist eine Anrechnung bei der gleichen Hochschule kein Thema. 

Als Berufsschullehrer kann ich dir ein paar Einblicke geben (alle folgenden Aussagen unterscheiden sich von Bundesland zu Bundesland minimal):

Je nach Mangel ist es manchmal möglich, auch ohne Master an die Schule zu wechseln. Der mit Abstand größte Teil besitzt allerdings einen Masterabschluss.
Normalerweise musst du, selbst bei Sondereinstellungen, IMMER das Referendariat nachholen und das geht dann oftmals nicht 18, sondern 24 Monate. In anderen Threads habe ich schon ein paar Einblick darin gegeben. Das Ref ist die Hölle, beschissen bezahlt und als "Fachlehrer" ohne Uniabschluss bist du dort nicht zweite, sondern vllt. 5te Klasse. 

Ich kann dir persönlich nur dringend davon abraten, den Weg des Fachlehrers zu gehen. Du wirst wesentlich schlechter bezahlt und das wird dich mit der Zeit sehr frustrieren, wenn du für exakt dieselbe Arbeit einige hundert Euro netto weniger bekommst. Je nach Bundesland sind Fachlehrer entweder E11,E12 oder mit Glück A11,A12, sehr selten A13. Ein klassischer Berufsschullehrer fängt hingegen immer mit A13 an. 
Zwischen E11 und A13 sind mal flockiger 1100€ netto Unterschied. Außerdem fehlen alle Benefits eines beamten. 
Alleine mit der Ausbildung nimmt dich keine Berufsschule, die ich kenne. Auch mit Techniker wird das mehr als haarig. Das mindeste was normalerweise verlangt wird ist ein Bachelor, i.d.R. aber ein Master.
 
Edit: Um deine Frage von oben noch schnell zu beantworten: Wenn du das unbedingt machen möchtest, schreib dich an der FU Hagen ein, mach dort nebenbei deinen Bachelor+Master und wechsele dann. Dauert dir das zulange, kündige deinen Job und studiere die Fächer nach (zwei Stück). 

@Tiwil Nein, ein Studium an sich ist nicht obsolet. Die Ziele eines Studiums sind jedoch unterschiedlich. Solche Hochschulrankings auf der Grundlage von Research Performance sind eigentlich nur von Bedeutung, wenn man nicht nur seinen Bachelor oder Master machen möchte, sondern seinen Doktor oder auch weiterhin in der Forschung tätig sein möchte und eine Einstellung an dieser Hochschule anstrebt. Nur weil eine Bildungsstätte nicht oder kaum selber "forscht" und regelmäßig Paper veröffentlicht, heißt das nicht automatisch, dass sie veraltete Themen an ihre Studenten vermittelt. Gerade an Fachhochschulen hast du oft auch Dozenten, die selber gar keine Doktoren sind, sondern im entsprechenden Bereich in der Wirtschaft arbeiten und daher ggf. sogar verwertbareres Wissen vermitteln, sofern eben das Ziel des Bildungskonsumenten eine anschließende Tätigkeit in der freien Wirtschaft ist. Übrigens kommt man bei einem Bachelor-Studium nur sehr sehr selten mit den ach so modernen und neuen Errungenschaften der Forschung in Berührung, da werden die Grundlagen vermittelt und an denen wird auch nur selten etwas geändert. Ziel des Bachelorstudiums ist es erst einmal, die Fähigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens, des selbstständigen Wissenserwerb und der Anwendung/der Umsetzung von gewonnenem Wissen zu erwerben und diese auch bescheinigt zu bekommen. Selten ist es so, dass bei einer Anstellung darauf geschaut wird, womit man sich in seinem Studium beschäftigt hat. 
Wir reden hier ja in der Regel von einem Studium mit Schwerpunkt Informatik und nicht von Physik, Mathematik oder Chemie, wo ggf. solche Rankings tatsächlich eine Relevanz haben, da man in diesen Bereichen eigentlich immer auch seinen Doktor macht/machen muss und sehr oft eben auch weiterhin forschend tätig ist. Nicht, dass das nicht auch bei Informatik der Fall sein kann, aber wir bewegen uns hier in einem Forum, wo es zum Großteil um ein Studium neben dem eigentlichen Beruf geht und nicht um ein Vollzeitstudium für frische Abiturienten, die noch die Welt verändern wollen.
TBH: Wer die Wahl hat, wird sich für die Einrichtung entscheiden, bei der er mit dem geringsten Aufwand (zeitlich, finanziell, geistig, ...) an seinen Bachelor-Abschluss kommt. Zumindest die Mehrheit wird so entscheiden! Natürlich kommt es immer darauf an, was das persönliche Ziel ist, aber hier im Forum ist bei mind. 90% derjenigen, die über ein Studium nachdenken oder sich in einem Studium befinden, das Ziel doch ganz klar eine potentielle Verbesserung der beruflichen Karriere, nicht die Arbeit in einer topmodernen Arbeitsgruppe an irgendeiner Elite-Uni.
Das Thema schweift aber auch zu sehr ab. Ich wollte eigentlich nur die Aussage in Frage stellen, dass man für ein Studium ausgerechnet an die Fernuni Hagen gehen sollte, weil man dann ja einen Bachelor von einer "richtigen Uni" hat und diese in irgendwelchen Rankings aufgelistet ist.

Eine ziemlich undifferenzierte Aussage. Die IU Hochschule ist eine staatlich anerkannte Hochschule mit akkreditierten Bachelor- und Master-Abschlüssen. Wesentlich teurer als Hagen, dafür flexibler mit der Lebenssituation vereinbar (bspw. kann man Prüfungen monatlich ablegen, in Hagen nur pro Semester).
Jungs, mit irgendwelchen Uni-Rankings kommt ihr im Berufsleben nicht weiter. Ich wage mit meiner Berufserfahrung die Aussage, dass das einen Personaler / Chef weniger interessiert, als viel mehr, dass man sich konsequent, jahrelang weitergebildet hat. Die Rankings sind ggf. spannend, wenn man wirklich noch bis zur Promotion weitermachen und wirklich wissenschaftlich längerfristig arbeiten will (evtl. sogar direkt im Hochschulbereich). Ansonsten wirklich nebensächlich - entscheidend ist hier der Technologiestack + BE + Softskills. Der akad. Abschluss kann dann ein Türöffner sein.

Eine ziemlich undifferenzierte Aussage. Die IU Hochschule ist eine staatlich anerkannte Hochschule mit akkreditierten Bachelor- und Master-Abschlüssen. Wesentlich teurer als Hagen, dafür flexibler mit der Lebenssituation vereinbar (bspw. kann man Prüfungen monatlich ablegen, in Hagen nur pro Semester).
Jungs, mit irgendwelchen Uni-Rankings kommt ihr im Berufsleben nicht weiter. Ich wage mit meiner Berufserfahrung die Aussage, dass das einen Personaler / Chef weniger interessiert, als viel mehr, dass man sich konsequent, jahrelang weitergebildet hat. Die Rankings sind ggf. spannend, wenn man wirklich noch bis zur Promotion weitermachen und wirklich wissenschaftlich längerfristig arbeiten will (evtl. sogar direkt im Hochschulbereich). Ansonsten wirklich nebensächlich - entscheidend ist hier der Technologiestack + BE + Softskills. Der akad. Abschluss kann dann ein Türöffner sein.

Eine weitere Alternative ist bspw. ein Zertifikatsstudium an einer (privaten) Hochschule. Die Inhalte lassen sich dann zumindest innerhalb der Hochschule auf ein Bachelorstudium anrechnen.
Ich habe z.B. bei der WBH mit dem Zertifikatsstudium Professional Software Engineering angefangen, und mir dann die ca. 40 CP auf den B.Sc. Informatik anrechnen lassen. Spart dann ein Semester und man merkt direkt, ob ein Fernstudium überhaupt etwas für einen ist.

Ich finde Rabber hat das gut zusammengefasst. Ein (Master)-Studium ist sicher eine sehr solide Basis um methodische und fachliche Kompetenzen zu erhalten. Im Bachelor hat man eher die Patterns, im Master geht es dann eher Richtung Architektur. Designpatterns ist da wirklich nur die Spitze des Eisberges.
Convetions, Meetups, etc. sind dann auch sinnvoll um auch neue Trends mitzukriegen. Als Sacharbeiter kann man nach Feierabend evtl. noch die Füße hochlegen, in so einer Position dann eher weniger.
Geht natürlich wie immer auch ohne Studium wenn man fit ist - dann würde man aber meiner Erfahrung nach ein Studium schaffen 😊

Grundlage ist hier meiner Meinung nach zuerst ein Studium oder eine vergleichbare Qualifikation. Wenn Dir das fehlt, würde ich damit beginnen.
ansonsten zeichnet einen Architekten für mich primär aus, dass dies nicht nur Beruf ist, sondern gleichzeitig Hobby. Alle mir bekannten Architekten halten sich regelmäßig privat auf dem laufenden. Kein Wunder, denn während der Arbeitszeit wirst Du es kaum schaffen, bei allen Themen am Ball zu bleibend. Design Patterns sind da ja nur der Anfang. Test driven development, domain driven design, Microservices, Monolithen und Allerlei sprachspezifische Aspekte.
wenn Du das machen möchtest, solltest Du auf jeden Fall Stammgast bei User Groups sein und regelmäßig an Conventions etc. teilnehmen. Nur so kommst Du an die Infos, die Du brauchst, um Architekt zu werden.

An der WBH habe ich den B. Sc. in "reiner" Informatik gemacht. Curriculum des IT-Sec habe ich mir jetzt nicht angesehen, das Studium dürfte in den ersten vier Semestern aber gleich sein. Die Spezialisierungen unterscheiden sich meist nur in ein paar Modulen.
Matheunterlagen an der WBH sind spitze, Prof. Walz hats didaktisch drauf! Korrektoren waren größtenteils schnell und nett. Durchfallquoten sind vermutlich geringer als an Präsenzhochschulen. Wenn du berufsbegleitend studierst zählt dein Praxiswissen eh mehr als das Studium. Sind größtenteils ja nur Grundlagen im Bachelor. Wissenschaftliches Arbeiten kam sehr kurz, eigentlich nur die BA und ein Modul. Klausuren alle paar Monate in Präsenz und bewertete Aufgabenstellungen mit 6 Monaten Zeitlimit. Die Klausurtermine sind nicht so toll, da ist die Konkurrenz viel weiter. Außer für Mathe gibt's keine Lernvideos, auch ein contra. Hatte die WBH genommen, weil es damals nur die FU Hagen und WBH für Informatik gab. 

Bei der WBH hast du nur Selbststudium. Maximal gibt es noch kostenpflichtig Repetetorien kurz vor der Klausur.
Stoffumfang siehe Curriculum, ist abhängig vom Studiengang. Vergleichswerte zu Klausuren staatlicher Hochschulen fehlen mir. Pro Modul eine Klausur, das handhabt jede Hochschule anders. 

Da würde ich dir eher ein Forum empfehlen, welches sich ausschließlich mit der Thematik befasst. Auf Fernstudium-Infos.de gibt es Blogs zu quasi jedem Studiengang und Hochschule. 
Größter Vorteil IUBH meiner Meinung nach: Klausuren kann man online schreiben oder monatlich in Präsenz. Das ist top! Die Auswahl an Hochschulen wird quasi monatlich größer. WBH, Akad oder FOM sind nur einige Namen. 

Sehr wertvoll, der Link! 
Das was dort gefordert wird sollte sitzen. Mit Integralen hat man in der Realschule ja nichts am Hut, um damit klar zu kommen braucht dann schon viel Übung. Und das sind nur die Basics zum Start. Wie schon gesagt hat das mit rechnen eher wenig zu tun. 
Respekt, dass du dich dieser Herausforderung stellen willst. Allerdings sollte die Planung auch realistisch sein. 
Vom Schrauber an eine Universität sind zwei ziemliche Extreme. Nicht ganz so extrem wäre eine Ausbildung oder ein Bachelor an einer Fachhochschule. Schau dir die beiden Geschichten doch nochmal an, bevor du mit mathematischen Beweisen an der Uni erschlagen wirst.