Moe

Ich gebe zu dass mein ursprüngliches Beispiel mit Wireshark vielleicht etwas übertrieben dargestellt war, du hast recht, ein paar MAC und IP-Adressen zu vergleichen ist keine Raketenwissenschaft und die Grundlagen sollte man beherrschen. Aber selbst einfache Aufgaben wirken in einer Prüfungssituation unter Zeitdruck anders. MAC Aufbau und ARP waren Schulthema, ARP-Poisoning, Port Security und Monitoring-Port jedoch nicht, zumindest nicht so wie ich es erlebt habe. Nach Rücksprache mit verschiedenen Personen direkt nach der Prüfung war jedenfalls erstmal blankes Entsetzen, aber woran liegt das eigentlich? Viele haben 3 bis 6 Monate vorher angefangen zu lernen und echte Zeit investiert. Haben sie falsch gelernt? Nie von diesen Themen gehört? Oder hat der Druck und Stress in der Prüfungssituation seinen Teil dazu beigetragen? Wahrscheinlich alles zusammen. Ein FiSi muss im Prinzip alles ein bisschen können und das macht es schwieriger den Überblick zu behalten. Gerade diese GA2 Prüfung hat das nochmal deutlich gezeigt. Am Ende bleibt die Frage offen, und die Ergebnisse werden zeigen wie es wirklich gelaufen ist. Und ja, nach jeder Prüfung wird gemeckert, dass es zu schwer war, am Ende kommen aber trotzdem die meisten durch. Vielleicht besser als man im ersten Moment denkt. Ich habe hier nur aus meinen eigenen Beobachtungen und Erfahrungen geschildert wie ich es erlebt habe, die Stimmung direkt nach der Prüfung war jedenfalls gedrückt. Viele haben sich gefragt wo diese Themen herkommen, weil sie weder im Betrieb noch in der Schule so vorgekommen sind. Klar gehört Eigeninitiative vom Azubi dazu, das steht außer Frage. Und ehrlich gesagt nerven mich Kommentare die pauschal den Azubis die Schuld geben, früher hat man noch gelernt, heute ist alles schlechter geworden. Gerade in Deutschland wird ständig über den Fachkräftemangel geklagt, aber die Betriebe die diese Fachkräfte ausbilden, sollten dann auch ihren Teil dazu beitragen und die Ausbildung ernst nehmen. Das eine geht nicht ohne das andere. FiSi ist für mich eine Umorientierung und meine zweite Ausbildung. Ich kenne beide Seiten und kann sagen, dass es früher genauso war und nicht besser. Ich habe mal wieder zu viel Text geschrieben, aber ich hoffe ich konnte verdeutlichen worauf ich hinaus wollte. ;)

Das ist ein fairer Punkt. Nur muss man auch ehrlich sein, ein Azubi im dritten Lehrjahr weiß oft gar nicht was ihm fehlt, weil er keinen Vergleichsmaßstab hat. Wenn Wireshark nie vorkommt, weiß man nicht dass es fehlt. Man kann schlecht Mängel ansprechen die man nicht als Mangel erkennt. Das ist kein Vorwurf an die Azubis sondern einfach Realität. Genau deshalb liegt die Verantwortung in erster Linie bei denen die den Überblick haben, also Ausbilder, Lehrer und Bildungsträger. Ich gebe dir recht dass es angesprochen werden muss. Aber wann merkt man als Azubi wirklich dass etwas fehlt? Meistens genau dann wenn es zu spät ist, nämlich in der Prüfung. Vorher sitzt man im Unterricht, macht mit was kommt, lernt für alte Prüfungen wie es einem geraten wird, und denkt man ist auf einem guten Weg. Niemand sitzt im dritten Lehrjahr nach einer 40 Stunden Woche im Betrieb und denkt ich sollte mal prüfen ob mein Ausbilder den Rahmenplan vollständig abdeckt. Das ist schlicht nicht die Realität wie Ausbildung erlebt wird. Die Erkenntnis kommt oft erst wenn es schief läuft, und dann ist die Prüfung schon geschrieben. Und auch die Berufsschullehrer trifft dabei keine alleinige Schuld, die haben bei gerade mal 14 Wochen Unterricht im Jahr schlicht nicht die Zeit den gesamten Prüfungskatalog vollständig abzudecken. Das habe ich selbst oft genug von Lehrern gehört. Das ist ein strukturelles Problem des gesamten Systems, nicht das Versagen einzelner. Den schwarzen Peter hin und her zu schieben bringt natürlich niemandem was, das sehe ich genauso. Aber aus meiner Sicht als Azubi der diese Prüfung selbst geschrieben hat, fühlt sich die Diskussion hier oder aus anderen Beiträgen manchmal so an, als wäre die einfachste Erklärung immer die fehlende Eigeninitiative der Azubis. Und das wird der Realität einfach nicht gerecht. Aber das ist jetzt Vergangenheit, die Prüfung ist geschrieben und mehr als abwarten bleibt uns allen nicht und danach sollten sich Ausbilder und Azubi mal zusammensetzen. In diesem Sinne drücke ich jedem Azubi und Umschüler die Daumen, dass es trotzdem gut gelaufen ist. ;)

Ich habe die Prüfung jetzt nochmal in Ruhe durchgeschaut und möchte etwas zur laufenden Diskussion beitragen. Die Prüfung ist regelkonform und unfair war sie nicht. Das steht außer Frage. Aber ich finde es etwas zu einfach, hier pauschal Eigeninitiative zu predigen oder Azubis evtl als "faul " darzustellen. Schaut euch Aufgabe 3 an. Man bekommt Wireshark-Screenshots in Anlage 1, die klein gedruckt sind, muss konkrete MAC-Adressen identifizieren und einen ARP-Poisoning-Angriff "live" analysieren. Das setzt voraus, dass man Wireshark aktiv geübt hat, nicht nur mal kurz davon gehört. Wer das nie praktisch gemacht hat, sitzt da und verliert wertvolle Minuten unter ohnehin schon knappem Zeitdruck. Dazu VRRP, Split-horizon DNS, DHCPv6 vs SLAAC, Sticky MAC, alles in einer Prüfung. Alles Katalogthemen, ja. Aber die Kombination und Dichte war diesmal außergewöhnlich. Die Frage ist nicht ob die Themen im Katalog stehen. Die Frage ist, wer dafür verantwortlich ist, dass Azubis und Umschüler diese Themen auch wirklich praktisch durcharbeiten. Wer jetzt sagt "Eigeninitiative" ja, die ist wichtig. Aber ein Azubi der neben Ausbildung, Berufsschule und Betrieb noch selbstständig Wireshark üben, den kompletten U-Form Katalog durcharbeiten und dabei noch wissen soll welche Randthemen diesmal besonders tief abgefragt werden, der soll bitte erklären wie das in der verfügbaren Zeit realistisch möglich ist. Besonders für Umschüler mit Familie und Kind. Und noch ein Punkt der in dieser Diskussion auffällt: Die lautesten Stimmen die hier von fehlendem Eigenantrieb reden haben diese Prüfung nicht selbst unter diesen Bedingungen geschrieben. Sie urteilen aus der Perspektive von Leuten mit jahrelanger Berufserfahrung, Themen die für sie Alltag sind, sind für einen Azubi im dritten, teilweise nur mit zwei Lehrjahr/en unter 90 Minuten Zeitdruck eine völlig andere Realität. Das ist der blinde Fleck in dieser Diskussion. Und das betrifft nicht nur die Azubis selbst. In meiner Berufsschule sind viele dieser Themen schlicht nicht vorgekommen. Dabei hätten Ausbilder und Berufsschullehrer genug Möglichkeiten gehabt gegenzusteuern, es gibt extra Lernortkooperationstage genau dafür, damit Betrieb und Schule sich abstimmen was vermittelt wird. Wenn diese Möglichkeiten nicht genutzt werden, kann man das nicht allein den Azubis anlasten. Faulheit oder Antriebslosigkeit ist das nicht. Das ist ein strukturelles Problem zwischen dem was gelehrt wird und dem was geprüft wird. Und das liegt nicht bei den Prüflingen. Bei uns in der Klasse wollten die meisten lernen und haben das auch getan. Am Ende ist es aber eben kein reines Einzelkämpferthema, sondern Azubi, Betrieb und Schule müssen alle ihren Teil dazu beitragen. Und noch etwas das oft vergessen wird, die Berufsausbildung im dualen System ist gesetzlich klar geregelt. Der Betrieb ist nach dem Berufsbildungsgesetz verpflichtet alle Themen aus dem Ausbildungsrahmenplan zu vermitteln, die Berufsschule orientiert sich am Rahmenlehrplan. Das ist keine Kann-Regelung sondern eine Pflicht. Wenn Themen wie Wireshark, VRRP oder Port Security weder im Betrieb noch in der Schule vorkommen, ist das kein Versagen des Azubis, sondern beider Lernorte.

Fisi Teil 1 war gut machbar. Kam einiges aus alten Prüfungen dran, auch in der Zeit gut machbar. Teil 2 empfand ich als eine Katastrophe... hab mich auch eher an alten Prüfungen orientiert. Ich war auf so viel Wireshark nicht vorbereitet. Ging meiner ganzen Klasse genauso, First Hop Redundancy, Configured MAC und Sticky MAC, Firewall (auch Firewall Regeln), auch in meinen Augen zu wenig Zeit zum bearbeiten. Für mich sehr viel Freestyle die hälfte der Prüfung. Wiso war gut machbar.

Da würde ich mich auch gerne anschließen