Wotan1987

Der Lehrer hat mir folgendes gesagt: "Ich mache seit letztem mal keine Grundlagen mehr, weil 80-90% die Grundlagen haben - die anderen haben hald Pech gehabt und müssen schaun, dass sie sich die Grundlagen aneignen"

80% von 24 Schülern = 19 (5 die keine Grundlagen haben)

90% von 24 Schülern = 21,5 (2,5 die keine Grundlagen haben)

Bei mir in der Klasse sind 24 Schüler und mindestens 5 die keine Grundlagen haben.

Das mit der Arbeitsgruppe ist eine super Idee. Nur gibts da ein kleines Problem: Meine Schulkameraden kommen nicht alle aus der nächsten Umgebung, das heißt wenn wir Arbeitsgruppen bilden, dann würde das allerhöchstens am Wochenende und unter der Blockwoche funktionieren.

Zwei von denen die keine Grundlagen haben, wohnen unter der Blockwoche im Wohnheim und fahren am Ende heim. (bis zu 1,5 Stunden Fahrt).

Das nächste Problem ist, dass Leute die nichts wissen auch nichts voneinander lernen können. Wir müssten also Schüler die wirklich gute Noten haben dazu bewegen mit uns Lerngruppen zu bilden. Und wer gibt schon noch freiwillig seine Freizeit auf?

@ Deep911: Danke für den Buchtipp, ich werds mir mal anschaun

Gruß Wotan

Hallo,

ich habe folgendes Problem:

Ich bin seit September Auszubildender als FiSi.

Ich habe zwar die mittlere Reife, jedoch durch eine zweistufige Wirtschaftsschule auf der man kein Physik hat.

Ich hatte in den vergangenen Jahren vielleicht ein halbes Jahr Physik (8. Klasse Gymnasium). Ich habe das Gymnasium jedoch schon im Dezember der 8. Klasse verlassen und daher habe ich seitdem einen Leerlauf in Physik und erinnere mich auch nicht wirklich an das, was ich da gelernt habe.

Als FiSi habe ich in der Berufsschule nun das Fach ITS (Informationstechnische Systeme) in dem Grundkenntnisse in Physik vorausgesetzt werden.

In meiner Klasse geht es noch ettlichen anderen genau wie mir, dass sie z.B. nicht einmal wirklich die grundlegensten Sachen kennen z.B. wissen was Spannung genau ist. Der Lehrer redet immer von irgendwelchen Formeln, Berechnungen, zeichnet Stromkreise an die Tafel und wir verstehen einfach nur Bahnhof. Man versucht ja wirklich aufzupassen, aber mir kommt es umgefähr so vor, als wäre ich in einem Fortgeschrittenen Kurs für japanisch.

Hat/hatte von euch jemand ähnliche Probleme?

Wenn ja, wie habt bzw. werdet ihr diese Probleme lösen?

Ich habe bis jetzt kein Buch oder ähnliches gefunden, das mir die Grundlagen der Physik die ich für dieses Fach brauche anschaulich vermittelt, sodass ich das selbst nachlernen könnte.

Wir haben unseren Lehrer zwar auf das Thema angesprochen, aber er meinte nur, dass er nicht die Zeit hätte sich um unsere Probleme zu kümmern und wir selbst schauen müssten, wie wir an unsere Grundkenntnisse kommen.

Um Lösungsvorschläge wäre ich sehr dankbar.

Gruß Wotan