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Vorneweg den Hinweis, dass ich diese ganze Diskussion aus der Perspektive des Aussenstehenden betrachte. Liebe (Um)Schüler, Euer Gejammer und Gezeter hört sich ein bisschen wie das eines Schülers der Unterstufe einer Oberschulen an. Es scheint mir, als ob Ihr Euch von jeglicher Selbständigkeit beim Lernen freisprechen wollt und dass euch die Lehrer alles vorkauen müssen. Ich bin leider (oder zum Glück) nicht IHK-geschult, sondern Uni-mäßig. Da muss halt jeder selber sehen, wie er sich mit dem Stoff anfreundet. Dass der Punkt für Euch nicht so zutrifft, ist mir auch klar, aber ein gewisses Maß an Eigeninitiative ist durchaus jedem zuzumuten. Ein Kritikpunkt mag sicher der Inhalt der Prüfungen sein, aber dazu kann ich keinen Kommentar abgeben. Eine Frage, die Ihr Euch aber mal selber stellen solltet, wäre die, ob Ihr nicht einfach mal hingehen solltet, und diese Braindumps nach der Prüfung mal sammeln und zu entsprechenden Dokumenten zu verarbeiten, die evtl. zu diversen Fragen entsprechende LösungsANSÄTZE (nicht die explizite Lösung!) enthalten. Diese Dokumente könnt Ihr dann ja zentral sammeln und auf einer (passwortgeschützten?) Website zum Download anbieten. Damit wäre dann auch das Problem mit dem Abzock-Verlag gegessen. Das ist sicher 'ne Menge Arbeit für Euch, aber immerhin sind dann die Chancen für Eure "Nachkommen" auf den Punkt zu lernen besser. Dass entsprechende Gesamtkenntnisse trotzdem vorhanden sein sollten, um auch entsprechende Tranferleistungen zu bringen und auf Stoff eingehen zu können, der etwas weiter weg vom "Punkt" ist, halte ich für selbstverständlich. Diese "Protokolle" sollen ja auch keine Lösung für die Prüfung sein, sondern nur Hinweise geben, was drankommen könnte. Schliesslich müsst Ihr den Kram ja dann eh im Job umsetzen können. Ich könnte mir übrigens gut vorstellen, dass die Lehrer durchaus bisweilen auch wärend des Unterrichts geben, was in der Prüfung drankommt. Was den Punkt mit der Feststellung a la "Jeder Depp besteht" betrifft, so hab ich diese Erfahrung auch schon bei Arbeitsamtgeförderten Ausbildungen gemacht. Liebe Dozenten, dass die Zustände bei Euch nit ganz so rosig sind, wisst Ihr wahrscheinlich selbst. Allein es fehlt mir das Verständis für die, die fett mit dem Meckern anfangen, wenn Missstände mal aufgezeigt werden. Wie präzise dieses Aufzeigen auch immer sein mag. Dass da was nit in Ordnung läuft scheint doch offensichtlich. Oder hat der eine oder andere Angst um seinen Job oder sein Ansehen, wenn herauskäme, dass das, was er den Schülern eigentlich beibringen soll, selbst nicht wirklich beherrscht. Sowas habe ich auch schon erlebt. Und den Schülern eine faire Prüfungsvorbereitung gewährleisten, ist doch eigentlich das Minimum, was ein Dozent leisten sollte. Das soll u.a. nicht bedeuten, dass Ihr ihnen die Lösungen vorsagt, sondern sie im Unterricht gezielt vorbereitet. Liebe IHK'ler, ich muß mal grundsätzlich feststellen, dass so eine alberne Aktion, wie die Absage/Verschiebung der Prüfungen eigentlich nur Eure Hilflosigkeit im Umgang mit der ganzen Situation zeigt. Dieses Verhalten stellt sich für micht als nicht mehr als das "Starke Mann" markieren dar. So nach dem Motto: "Eine Unverschämtheit, die Prüfungsinhalte schon vorher zu wissen. Denen müssen wir es jetzt aber mal zeigen!" In einer Position der Defensive muß man halt ab und an mal einen vermeintlichen Befreiungsschlag ausführen. Ein offensives Umgehen mit Problemen ist dann nicht möglich. Nun stellt sich aber die Frage, wie man in die Defensive gelangt. Doch nur, wenn man selber was verbockt oder nicht bedacht hat. Dann sollte man das allerdings auch selber ausbaden und nicht auf dem Rücken anderer. Ein gutes "Exception Handling" gehört halt zu den Fähigkeiten, die einer gewissen Klasse bedürfen. In diesesm Sinne, Eure WebNas Liste Kölner ICQ-User