kappe619

Bei nicht zuhause haben gings mir ja darum, dass das als "weiß doch eh jeder" vorausgesetzt wurde. Was man nicht hat, wird einem im Betrieb gezeigt. Hätten die auch 100pro gemacht, wenn man gewusst hätte was. Der Betrieb vom Mechaniker weiß, dass seine Azubis fräsen können sollen und zeigt denen das. "Grundwissen IT" - und das wurd in verschiedenen Büchern die ich gelesen hab anders aufgefasst. 230V in Europa ok, wusst ich vor der Ausbildung nicht, hab ich aber jetzt mitbekommen. In einem Buch war Grundwissen, dass DDR4 Busbreite von 64bit hat - denke nicht, dass das jeder auswendig weiß. Gab ne Prüfungssimulation, da wurd gefragt, wie man bei Windows und bei Mac jeweils das @ Zeichen macht. Die 99% Applehasser haben da auch plötzlich ein Problem, aber ist ein doch schließlich ein gängiges Betriebssystem. So viel "Allgemeinwissen" kann man einfach nicht haben was die IT betrifft. Jeder kennt etwas, aber keiner alles. Deswegen ist es einfach nur scheiße, dass du nicht mehr eine Aufgabe streichen kannst.

Ich hab kein Problem damit, auch selbst zu lernen, wenn man mir denn sagt was. Man sagt mir well known ports auswendig lernen, hab ich gemacht. Hätt man mir von Radius erzählt, hätt ich das gelernt - aber das ist ein Begriff den man auch vielleicht einfach nicht kennt. btw: ich hab meinen zweiten Monitor im Büro selbst angeschlossen, ebenso einen zusätzlichen, der mir fürs Home Office gestellt wurde - hdmi. Irgendein uralter hatte noch vga. Bzw. die Laptops dann auch an ne Docking Station mit usb c. Ich find einfach man kann nicht alles voraussetzen. Wenn man mir ne Liste mit 50 Anschlüssen gegeben hätte, hätte ich die halt auswendig gelernt, aber das sowas überhaupt abgefragt wird war ja schon nicht klar. Alle waren sich 100pro sicher, dass du die Schutzziele kennen musst - nö doch nicht. Bei mir kommt eigentlich noch hinzu, dass ich zum zweiten Lehrjahr die Berufsschule gewechselt hab und entsetzt war, was die andern alles noch gelernt hatten (bzw. was nicht). Hab quasi 2x ein verschiedenes 1. Lehrjahr intus, weil ich das noch gelernt habe, und trotzdem fühl ich mich nicht vorbereitet. Wobei lernen: ich bin Jahrgang 94 und hab noch "wie damals" gelernt. Hab die Prüfung geübt, indem ich auf Zetteln geschrieben habe. Nen Wecker gestellt wie lange ich brauche um nen Netzplan zu zeichnen und so. Ist irgendwie nicht mehr normal, hat mich auch entsetzt, wie Mitschüler da rangegangen sind. Und ich steh besonders unter Leistungsdruck, weil man dir als Frau auch gar nicht erst alles zutraut. Nicht bei allen, aber die Vorurteile sind trotzdem da. Ein Kerl kann mal verkacken, aber über die Frau wird sich dann lustig gemacht.

Dann will ich wohl auch noch mal was dazu schreiben. Ich hab's ungelogen als 28jährige Frau nicht leicht in diesem Beruf. Als ich mir am Anfang Gedanken gemacht hab kamen Sprüche wie "Du bist ne Frau in der IT, du findest immer 'nen Job!" - da fühlt man sich toll. Also danke noch mal für "du hast den falschen Beruf gewählt" @skylake Und ich habe viel gelernt, auch Technisches von dem die Lehrer sagten, das müsse ich können. Beispiel: Installationsplan zeichnen. Fand ich weder leicht noch interessant, hab's mir beigebracht, war aber dann doch nicht wichtig. Obwohl es zu "IT-Arbeitsplatz einrichten" gut gepasst hätte. Genau wie Raid - kam auch in den letzten 2 Schulwochen nochmal kurz bei 'nem inkompetenten Lehrer dran (er sprach immer von "reeed" und "parretee", hab mir das dann mit YouTube selbst in meiner Freizeit angeeignet. Ich kann (zumindest einigermaßen) mit Packet Tracer ein Netzwerk zusammenbauen, toll (hätt ich mir die Screenshots länger angesehen, hätt ich vielleicht auch den Fehler noch gefunden. Bin erst mal die simplen Sachen durch, passte die Subnetzmaske etc. Und ich schrieb "Hardware nie zu Gesicht bekommen". Die Themen wurden mal knapp angesprochen, allerdings eher in den Cisco-Kursen, die wir gemacht haben. Hab ein Video gesehen, wo einer ne CPU einbaut (mit Wärmeleitpaste!). Das konnte ich auch beantworten, aber das zu verinnerlichen ist halt schwer, wenn du nur Bilder davon siehst. Und ich hab im nicht die Möglichkeit mir alte Rechner zu besorgen und die auseinander zu bauen. Hab das mal mit einem inzwischen ausgelernten, befreundeten FiSi gemacht, in meiner Freizeit, eben damit ich das mal sehe. Von Lehrerseite hieß es, dass die uns das gerne in die Hand drücken wollten, aber die Ressourcen dafür seien nicht vorhanden und das auch nicht so wichtig. Wasserfall-/Spiral- und V-Modell zeichen, was wann und wo sind die Vor-/Nachteile. War wichtig (in der Schule). Ich besitze auch USB-C Sticks, das war kein Ding. Aber wo siehst du denn bitte andere Anschlüsse als HDMI? Hatte ich mir zum Glück auch selbst schon in Büchern angeguckt. Am Montag hat ein Lehrer nochmal gesagt "ach das könnte auch wichtig sein." Er sprach auch von den Well known ports, die ich noch mal schnell auswendig gelernt hab, aber war ja auch egal. Ich hab bei Quizlet 291 Karteikarten angesammelt und gelernt, davon für die Prüfung wichtig waren nur vereinzelt welche. Was ich wirklich viel selbst gelernt hab seit Beginn des Jahres ist auch LF6 - wir hatten nämlich keinen Lehrer dafür. Es gab einfach keinen. Genauso wie vernünftige Bücher. Anfang März gabs dann quasi Crashkurs über LF6 von Lehrern, die eigentlich anderes machen. Sowohl da als auch beim IHK Kurs hieß es dann Netzpläne, eepk... hab ich Stunden mit verbracht, das auch selbst zu zeichnen, hab meinen Tag als eepk gezeichnet. Ich kann das Rechnen mit Binär- und Dezimalpräfixen!! Die Logik ist ja auch simpel. Aber da ist irgendein Flüchtigkeitsfehler drin, den ich in der übrigen Zeit korrigieren wollte, war bloß keine über. Hoffe mal, dass die einzelnen Rechenschritte (also mal 1024^3 oder was das alles war) alle gewertet werden, auch wenn's am Ende nicht stimmt. Meinem Betrieb mache ich übrigens keine Vorwürfe. Die haben ihr Bestes gegeben, dabei hatten die auch selbst genug Probleme. Am Sprintende durfte ich meine Zeit immer für Schulzeug/Lernen nutzen, anstatt ein Ticket nachzuziehen. Aber die haben sich halt auch mit auf die Schule verlassen, wenn die sagte "das ist wichtig und das nicht".

Also da muss ich auch noch mal meinen Senf (als AE) dazugeben: Die Zeit war definitiv zu knapp! Vor allem nachdem einem zig mal von allen Seiten gesagt wird, wie wichtig es ist die Aufgabenstellungen ganz genau zu lesen. Ich weiß, dass ich mich bei der Übertragungsgeschwindigkeit irgendwo verrechnet hab (irgendwas mit 0,2s) und dachte musste am Ende noch mal drübergucken (dazu kam es dann aber nicht!). Ich war mir auch nicht sicher, was der Fehler bei der Übertragung war, konnte das alles auch nur überfliegen und seh am Ende, dass der ping klappt. Als man mir die Prüfung dann quasi aus der Hand genommen hat, hab ich stumpf noch "Benutzerfehler" drunter geschrieben, einfach damit da irgendwas steht. IPv6 war in der Berufsschule auch nie Thema (nur endlos viel Subnetting mit ipv4), hab ich mir noch so einigermaßen bei der Vorbereitung selbst beigebracht. An alle Fisis, die meinten das sei doch ganz einfach gewesen: Für euch vielleicht!! Das Struktogramm war (neben OSI) das einfachste!! Wobei es Zeit gekostet hat, weil ich auch alles hinschreiben musste. In der Schule haben wir nie Hardware gesehen und ich war fast nie im Betrieb sondern zu 90% im Home Office, nix mit Rechner auseinanderbauen (was mich auch 0 interessiert). Wärmeleitpaste ok, hab ich in nem Ciscokurs mal gesehen und hab sowas geschrieben wie "Die CPU darf nicht zu heiß werden, die Wärmeleitpaste verhindert das". Wir wurden komplett falsch vorbereitet. Ich habe auch den IHK Vorbereitungskurs gemacht, wo es um ER Modelle ging, eepks, RAID... Kam bei mir in der Berufsschule nie vor und deswegen hab ich das noch irgendwie auf die schnelle selbst lernen müssen, eben so Netzplan - aber war ja doch egal, verschenkte Zeit. RAID (nie in der Berufsschule) bring ich immer durcheinander und hab am Tag davor noch mal alles zusammengefasst. Bei "Einrichten eines Arbeitsplatzes" hätte ich so ne Frage "der Kunde hat sehr viele Daten und wenig Geld, wie schnell die gelesen werden ist egal, Sicherheit extrem wichtig - welches RAID?" erwartet. Nachdem strukturierte Verkabelung in dem Kurs noch mal vorkam und ich mich wage erinnern konnte, das im ersten Lehrjahr mal gehört zu haben, hab ich das am Montag auch noch mal schnell wiederholt. Und wozu? Super intensiv haben wir uns mit IT-Sicherheit, Datensicherheit und Datenschutz befasst (definiere den genauen Unterschied!"). War fest davon ausgegangen, dass irgendwelche Beispiele gegeben werden und du musst sagen, welches der Schutzziele verletzt wird. Man muss hier wirklich teils auf die Kulanz der Lehrer hoffen. Bzw. mittels Berichtsheft beweisen, dass man einige Themen gar nicht können kann (dafür schreiben wir das doch, oder?).