Bewertung von Prüfungsaufgabe

[carnaqe]

Das ist der Bewertungsschlüssel einer Aufgabe aus der GA1 2018. 

Wie wir wissen, gibt es immer mehrere Wege, so eine Aufgabe zu lösen.

Diese Aufgabe ist auch ohne die äußere und mittlere Schleife lösbar. Dann fallen auch 2 variablen weg, und deutlich weniger "bewertbare" Zeilen bleiben übrig. Das wären dann insgesamt min. 9 Punkte, die laut dem Schlüssel nicht gegeben werden können. 

Wird dann trotzdem auf das Ergebnis geschaut, oder diese Punkte abgezogen? 

Danke!

[Mirel]

Die Prüfer schauen sich in der Regel immer das Ergebnis nicht und nicht den Lösungshinweis und erwarten dann, dass du die identische Lösung hast. Gerade in der Entwicklung gibt es viele Möglichkeiten, die zur Lösung führen.

Wichtig ist, dass nachvollziehbar ist, was du darstellen möchtest und das der Sinn der Aufgabenstellung erfüllt wird. Ob mit ein, zwei oder drei Schleifen ist dann nebensächlich.

[Yaksou]

Ja die hab ich auch nur mit einer For Schleife gelößt und mir wurde gesagt das wird wohl so genommen in den meisten Fällen, aber ist halt etwas sehr uneffizient da absolut alles wieder und wieder durchlaufen wird.
Aber wichtiger sei das es Funktioniert, das ist was zählt.

Kann natürlich von Prüfer zu Prüfer unterschiedlich sein.

[carnaqe]

vor einer Stunde schrieb Yaksou:

Ja die hab ich auch nur mit einer For Schleife gelößt und mir wurde gesagt das wird wohl so genommen in den meisten Fällen, aber ist halt etwas sehr uneffizient da absolut alles wieder und wieder durchlaufen wird.
Aber wichtiger sei das es Funktioniert, das ist was zählt.

Kann natürlich von Prüfer zu Prüfer unterschiedlich sein.

theoretisch ist der einzige unterschied das in unserer Variante in >jedem< Durchgang die drei Funktionen aufgerufen werden, aber die "Entfernung" welche der picker zurücklegt ist quasi komplett identisch, da er ja nicht nach jedem pick automatisch wieder komplett zurück fährt.

Man spart sich halt ab und zu einen Funktionsaufruf.. 

[hellerKopf]

Die Lösungs- und Bewertungshinweise zu den einzelnen Handlungsschritten sind als Korrekturhilfen zu verstehen und
erheben nicht in jedem Fall Anspruch auf Vollständigkeit und Ausschließlichkeit. Neben hier beispielhaft angeführten
Lösungsmöglichkeiten sind auch andere sach- und fachgerechte Lösungsalternativen bzw. Darstellungsformen mit der
vorgesehenen Punktzahl zu bewerten. Der Bewertungsspielraum des Korrektors (z. B. hinsichtlich der Berücksichtigung
regionaler oder branchenspezifischer Gegebenheiten) bleibt unberührt.

Es kommt also auf den Prüfer an.
Damit auf die Sachkenntnis und die Sorgfalt, mit der der Prüfer eure Lösung bewertet.
Die Aufgabe war, wie alle derartigen Aufgaben, wahlweise als Pseudocode, PAP oder Struktogramm lösbar.
Es kommt also garnicht darauf, wieviele Schleifen man nimmt, sondern ob der Pseudocode das dann verständlich darstellt und damit eine sinnvolle Lösung entsteht.

Wenn es mit nur einer Schleife gemacht wird, aber  das komplexere Abbruchkriterium nicht stimmt, -> lost points!

Es geht doch nicht um den Wettbewerb, wer macht die trickreichste Lösung. Damit will man sich als Prüfer garnicht rumschlagen.
Es geht für den Prüfling um: " wie kriege ich schnell alle Punkte ?"

Einfach old school.
2 dim array ->allgemeiner Reflex -> 2 Schleifen
Listen unbekannter Längen -> Reflex  -> solange     usw.

IHK Lösungshinweise sind nicht optimiert!
Wenn ein Prüfer einen Stapel von Prüfungen korrigieren soll, wird er es zu schätzen wissen, wenn die Lösungen der Prüflingen den Lösungsvorschlägen gleichen.


 

Bearbeitet 23. November 2023 von hellerKopf

[carnaqe]

vor 3 Stunden schrieb hellerKopf:

Die Lösungs- und Bewertungshinweise zu den einzelnen Handlungsschritten sind als Korrekturhilfen zu verstehen und
erheben nicht in jedem Fall Anspruch auf Vollständigkeit und Ausschließlichkeit. Neben hier beispielhaft angeführten
Lösungsmöglichkeiten sind auch andere sach- und fachgerechte Lösungsalternativen bzw. Darstellungsformen mit der
vorgesehenen Punktzahl zu bewerten. Der Bewertungsspielraum des Korrektors (z. B. hinsichtlich der Berücksichtigung
regionaler oder branchenspezifischer Gegebenheiten) bleibt unberührt.

Es kommt also auf den Prüfer an.
Damit auf die Sachkenntnis und die Sorgfalt, mit der der Prüfer eure Lösung bewertet.
Die Aufgabe war, wie alle derartigen Aufgaben, wahlweise als Pseudocode, PAP oder Struktogramm lösbar.
Es kommt also garnicht darauf, wieviele Schleifen man nimmt, sondern ob der Pseudocode das dann verständlich darstellt und damit eine sinnvolle Lösung entsteht.

Wenn es mit nur einer Schleife gemacht wird, aber  das komplexere Abbruchkriterium nicht stimmt, -> lost points!

Es geht doch nicht um den Wettbewerb, wer macht die trickreichste Lösung. Damit will man sich als Prüfer garnicht rumschlagen.
Es geht für den Prüfling um: " wie kriege ich schnell alle Punkte ?"

Einfach old school.
2 dim array ->allgemeiner Reflex -> 2 Schleifen
Listen unbekannter Längen -> Reflex  -> solange     usw.

IHK Lösungshinweise sind nicht optimiert!
Wenn ein Prüfer einen Stapel von Prüfungen korrigieren soll, wird er es zu schätzen wissen, wenn die Lösungen der Prüflingen den Lösungsvorschlägen gleichen.


 

vor 3 Stunden schrieb hellerKopf:

Die Lösungs- und Bewertungshinweise zu den einzelnen Handlungsschritten sind als Korrekturhilfen zu verstehen und
erheben nicht in jedem Fall Anspruch auf Vollständigkeit und Ausschließlichkeit. Neben hier beispielhaft angeführten
Lösungsmöglichkeiten sind auch andere sach- und fachgerechte Lösungsalternativen bzw. Darstellungsformen mit der
vorgesehenen Punktzahl zu bewerten. Der Bewertungsspielraum des Korrektors (z. B. hinsichtlich der Berücksichtigung
regionaler oder branchenspezifischer Gegebenheiten) bleibt unberührt.

Es kommt also auf den Prüfer an.
Damit auf die Sachkenntnis und die Sorgfalt, mit der der Prüfer eure Lösung bewertet.
Die Aufgabe war, wie alle derartigen Aufgaben, wahlweise als Pseudocode, PAP oder Struktogramm lösbar.
Es kommt also garnicht darauf, wieviele Schleifen man nimmt, sondern ob der Pseudocode das dann verständlich darstellt und damit eine sinnvolle Lösung entsteht.

Wenn es mit nur einer Schleife gemacht wird, aber  das komplexere Abbruchkriterium nicht stimmt, -> lost points!

Es geht doch nicht um den Wettbewerb, wer macht die trickreichste Lösung. Damit will man sich als Prüfer garnicht rumschlagen.
Es geht für den Prüfling um: " wie kriege ich schnell alle Punkte ?"

Einfach old school.
2 dim array ->allgemeiner Reflex -> 2 Schleifen
Listen unbekannter Längen -> Reflex  -> solange     usw.

IHK Lösungshinweise sind nicht optimiert!
Wenn ein Prüfer einen Stapel von Prüfungen korrigieren soll, wird er es zu schätzen wissen, wenn die Lösungen der Prüflingen den Lösungsvorschlägen gleichen.


 

es wird sich wohl kaum vermeiden lassen, das es etliche unterschiedliche richtige Lösungen unter den Teilnehmern geben wird, die alle auch so bewertet werden sollten.

Nur mich wunderte es das die Musterlösung sehr stark von einer anderen richtigen Lösung abweicht, welche nicht trickreich, sondern einfach intuitiv ist.

 

[hellerKopf]

Der ZPA ( zentrler Prüfungsausschuss ) kann ja keine x Varianten vorgeben.
Also die einfachste!
Aber Prüfer sind meist wohlwollend. Keine Sorge