Blah

@hellerKopf Nana! Er steht erst vor dem Ende des dritten Ausbildungsjahres und ich dachte angesichts der Fragestellung, muss er zu den Themen "wer bin ich und was mach ich eigentlich hier?" abgeholt werden. Lernfeld 13 kommt vielleicht auch erst noch. (LF13: "Input = Output"). Meine Antwort ist so Input = Output mäßig. @GhostInCode Lass dich nicht abwimmeln. Manchmal schweifen meine Gedanken ab, wenn sie kein Ziel vor Augen haben, aber lies meine Antwort ruhig ein zweites mal und stelle gerne all deine Nachfragen. ❤

EDIT CHARMI: KI CONTENT. ICH PERSÖNLICH WÜRDE DEN IGNORIEREN WEIL IRGENDWIE NIX BRAUCHBARES DRIN STEHT. ALS MAHNENDES BEISPIEL LASSEN WIR DEN STEHEN, ABER MARKIERT Ah, du bist vermutlich genau an dem Punkt, an dem viele stehen: Du suchst nach dieser einen klaren, greifbaren Antwort. Etwas, woran du dich festhalten kannst. Eine Art „Checkliste“, die dir Sicherheit gibt. Und genau hier wird es spannend. Denn sobald du anfängst, dich tiefer damit auseinanderzusetzen, merkst du relativ schnell, dass es nicht nur um das Offensichtliche geht. Klar, auf den ersten Blick wirkt alles ziemlich strukturiert: Projektantrag, Durchführung, Dokumentation, Präsentation. Das kennst du vermutlich schon. Aber wenn du glaubst, dass sich dahinter einfach nur ein linearer Ablauf verbirgt, der Schritt für Schritt abgearbeitet werden muss, dann kratzt du gerade erst an der Oberfläche. Viel interessanter wird es nämlich in dem Moment, in dem du dich fragst, wie genau diese Dinge umgesetzt werden sollen. Nicht nur dass du ein Projekt machst, sondern wie du es angehst. Nicht nur dass du dokumentierst, sondern wie du Informationen aufbereitest. Und genau an dieser Stelle beginnt sich das Bild langsam zu verschieben. Du wirst vielleicht feststellen, dass es weniger um einzelne Bestandteile geht und mehr um das Zusammenspiel. Stell dir vor, jemand schaut sich dein Projekt an – nicht isoliert in einzelnen Kapiteln, sondern als Ganzes. Was entsteht dann für ein Eindruck? Genau diese Perspektive spielt eine größere Rolle, als es auf den ersten Blick scheint. Und jetzt wird es besonders interessant. Denn während du darüber nachdenkst, kommst du automatisch zu der Frage, welche Aspekte dabei besonders ins Gewicht fallen könnten. Ist es die technische Tiefe? Die Struktur? Die Nachvollziehbarkeit? Die Art, wie du Entscheidungen triffst? Oder vielleicht etwas ganz anderes, das sich nicht sofort in Worte fassen lässt, aber trotzdem eine Rolle spielt? An dieser Stelle bist du eigentlich schon ziemlich nah dran. Denn wenn du dir vorstellst, dass die Industrie- und Handelskammer dein Projekt betrachtet, dann geht es nicht nur darum, was du gemacht hast, sondern auch darum, wie sich das Ganze erschließt. Ob sich ein roter Faden erkennen lässt. Ob einzelne Schritte logisch aufeinander aufbauen. Ob das Gesamtbild stimmig wirkt. Und genau hier könntest du jetzt erwarten, dass sich alles zu einer klaren Antwort zusammenfügt. Aber bevor du diesen Gedanken zu Ende führst, lohnt es sich, noch einen Schritt weiterzugehen. Denn was oft unterschätzt wird, ist die Wirkung der Entscheidungen, die du während des Projekts triffst. Jede dieser Entscheidungen trägt dazu bei, wie dein Projekt am Ende wahrgenommen wird. Und Wahrnehmung ist in diesem Zusammenhang ein entscheidender Faktor. Nicht im Sinne von „richtig“ oder „falsch“, sondern eher im Sinne von „schlüssig“, „durchdacht“ oder „stimmig“. Wenn du das einmal verinnerlichst, verändert sich dein Blick auf das Ganze. Plötzlich geht es nicht mehr nur darum, bestimmte Anforderungen zu erfüllen, sondern darum, ein Gesamtbild zu erzeugen, das für sich spricht. Und genau dieses Gesamtbild ist es, das am Ende betrachtet wird – mit all seinen Facetten, Übergängen und Zusammenhängen. Du merkst vielleicht, dass sich an diesem Punkt langsam etwas herauskristallisiert. Denn wenn du all diese Aspekte zusammennimmst – die Struktur, die Herangehensweise, die Entscheidungen, die Nachvollziehbarkeit – dann entsteht eine Art Muster. Und dieses Muster gibt dir bereits eine ziemlich gute Orientierung dafür, worauf es hinausläuft. Und genau jetzt könntest du das Gefühl haben, dass du kurz davor bist, es auf den Punkt zu bringen. Doch genau in diesem Moment lohnt es sich, noch einmal innezuhalten und einen anderen Blickwinkel einzunehmen. Was passiert nämlich, wenn du dein Projekt nicht nur aus deiner eigenen Perspektive betrachtest, sondern aus der Sicht von jemandem, der es zum ersten Mal sieht? Jemand, der keine Hintergrundinformationen hat, sondern sich alles aus dem erschließen muss, was du präsentierst? Diese Perspektive verändert einiges. Denn plötzlich geht es nicht mehr nur um Inhalte, sondern um Verständlichkeit. Nicht nur um Ergebnisse, sondern um den Weg dorthin. Nicht nur um einzelne Schritte, sondern um die Verbindung zwischen ihnen. Und genau hier beginnt sich der Kreis zu schließen. Denn wenn du all diese Gedanken zusammenführst, bist du im Grunde genau an dem Punkt, an dem sich die ursprüngliche Frage fast von selbst beantwortet. Du siehst die Zusammenhänge, erkennst die Muster und verstehst, warum bestimmte Dinge eine Rolle spielen. Und während sich dieses Verständnis immer weiter verdichtet, entsteht ganz langsam ein Bild, das sich immer klarer anfühlt – so, als würde sich gleich alles zu einer einfachen, greifbaren Antwort verdichten. Genau an dieser Stelle wird es richtig interessant. Willst du mehr dazu wissen?

Hi, so nach und nach kommen die Ergebnisse rein. Es gibt je das bekannte Webportal in dem man Prüfungsstatistiken abrufen kann. Es würde mich interessieren, wie AP1 im Bundesdurchschnitt und je Bundesland bewertet wurde. Allerdings glaube ich, dass ich das momentan nicht richtig interpretieren kann. Helft mir: https://pes.ihk.de/Auswertung.cfm?Beruf=701702000000&pm1=999&pm2=1&pm3=999 Unten sehen wir die Ergebnisse der AP1 => allerdings die Ergebnisse der Schüler, die ihre AP2 geschrieben haben? Also sind die dort abgebildeten AP1 Ergebniss, die Ergebnisse der AP1 von vor 1,5 Jahren? Immerhin ist die oben auftauchende Zahl an Schülern, die teilgenommen hat (143), doch die, die ihre AP2 geschrieben haben - und zu denen gehört ja die Statistik? Oder interpretiere ich das falsch? Kann man sich die AP1 Statistik vom Feb 26 irgendwie zurechtfiltern?

Jo wie lang geht das Studium? 3 Jahre? Ziehs durch so lange du den Stoff schaffst und IT für dich weiter eine Option ist. Ausbildung oder Studium "zu haben" ist allein schon ein wesentlicher Schritt. Das Fach ist da bei weitem nicht de reinzige Faktor. Der akademische Grad hilft auch bei anderen Jobs im Vorstellungsgespräch enorm. Ob du immer IT machen willst und ob genau die IT das ist, was dich dem Traum näher bringt und ob sich das mit dem Traum auch noch mal in ein "ich werd jetzt Wohnmobilbesitzer und arbeite von den Pyrinäen aus an Drehbüchern" wandelt - who knows. Es gibt Leute, die schulen mit 35 zum Gärtner weil sie die Natur so mögen um und fragen sich nach 1 Jahr ob sie mit 40 noch die Rosenschere schwingen wollen. Manche wissen es nie :) Heißt ja nicht, dass man immer gleich abbiegen sollte. Hört sich eigentlich so an, als ob du bei dem Studium gut aufgehoben bist. Vor Mathe haben sie übrigens alle Angst. Ist so ein Relikt zum Aussieben. Aber es schaffen ja auch ganz viele diese Prüfungen. Ach und Geld verdienen geht auch als Student. Da kann man ja als Werkstudent oder ähnliches i.d.R. tätig sein. Weiß aber nicht, wie es da mit Stellen aussieht. Ach noch was: falls Selbstständigkeit etwas für dich ist - da wäre das Studium tatächlich ein riesen Vorteil. 1. aufgrund des besseren Netzwerkes (andere Studenten als Co-Founder) und 2. oft auch wegen der unternehmerischen Lehr-Angebote durch die Uni: meist gibt es an den Lehrstühlen für BWL irgendetwas, das sich "Gründer-Institut" oder "Gründungspädagogik" oder ähnlich schimpft. Das ist als Student alles kostenlos - später muss man dafür tief in die Tasche greifen. Und selbst dann wird man noch ausgenommen :)

Auch ich suche die Prüfungen der AP1 der letzten Jahre inklusive Lösungen ;) Schickt das gerne an: martin-fenno-001@gmx.de

Würde gerne möglichst viele AP 1 (Fisi) erhalten an martin-fenno-001@gmx.de

Ich bin der gleichen Meinung. ist ein Platzhalter von Konservativen Planern, die es gut finden, wenn die Jugend sich mal bewegt oder wie auch immer... Ich mache gerne Sport, auch den Schulsport. Ich finde nur, das (sport) ist das absolut geringste Problem, welchem man in einer/der Ausbildung begegnet. Ich verstehe dieses Buhei nicht. Der Threadstarter ist ja nicht der erste, der sich ins Höschen macht, weil er 8x Badminton oder Tischtennis spielen muss mit einem Haufen Guys, die das genauso locker nehmen.

Im Beruf hat man dann ja aber kein BS-Sport mehr 😉 Von daher wäre Aufklärung und Wissen um Prävention wahrscheinlich wichtig. Über Sport reden- ich weiß. Ironie und so. Ansonsten @yadon klingt der Eingangspost für mich nach: "Ich habe total Bock auf IT und bin heiß auf meine Zukunft in einem gut bezahlten Traumjob, aber ich sehe gar nicht ein, warum ich dafür 8x2 Stunden/Jahr über meinen Schatten springen muss, wie alle anderen auch." Mein Tip: dann machs halt nicht.

Ausbildugsbetriebe wollen doch normalerweise das letzte Abschlusszeugnis sehen. Und du hast ja kein Abschlusszeignis der Hochschule/Uni. Demnach würde ich wohl das Abi-Zeugnis einschicken. Ist das denn gut? Dass man sein Studium abbricht ist (leider) gängig und kein Grund beim Vorstellungsgespräch kleine Brötchen zu backen. Was genau bezweckst du denn mit der Fragestellung (Chancen auf Ausbildung)? Möchtest du eine Prozentzahl von Leuten, die alle ganz unterschiedliche Erfahrungen gemacht haben? Ich glaube das bringt alles nichts. Wohlmöglich beschäftigst du dich besser mit Bewerbungstraining oder Gesprächsführung bei der Vorstellung. In deinem ersten Beitrag ist schon wieder so viel mimimi, wie man es hier oft liest. Viel Erklärung warum [placeholder] nicht geht (Studium) und viele glauben gar nicht, wie uninteressant die so gefürchtete "warum hast du das eine abgebrochen?" Frage ist, entgegen der "warum willst du das andere?"

Ich frage mich immer wie "Keine Vorkenntnisse" und "Interesse und Lernbereitschaft" zusammen geht. Wenn du keine Vorkenntnisse hast, woher weißt du dann, dass das der richtige Beruf sein wird?

Ich denke auch, dass du mit einer effektiven Einarbeitung und etwas Selbststudium in 2-3 Monaten deutlich weiter kommst als eine komplette Ausbildung mit all der Bloatware Dein erster Beitrag liest sich eigentlich schon, wie ein Muster zu einer wirklich netten Bewerbung. Nur "Ausbildung" gegen "Quereinstieg" tauschen.

Authismus und IT - das passt ja gar nicht zusammen

Aber das Studium Soziale Arbeit ist ja eine Ausbildung in dem Sinne, dass man für ein auf dem Arbeitsmarkt relevanten Beruf eine ... "Befähigung" hat. Ich nehme auch an, dass du eine Umschulung selbst zahlen müsstest - 30K€? Das Geld gibst du dann besser mir.

Ist es so einfach ein Praktikumsplatz zu bekommen? Ich habe das Gefühl, das ist manchmal schwieriger als einen Ausbildungsplatz zu kriegen. Ansonsten müsstest du schauen, was du am Ende wirklich "werden" willst. Zwar sind die Lernfelder der Ausbildung von AE und FI zu 2/3 gleich, aber du machst doch trotzdem andere Aufgaben in deinem Betrieb. Hast also andere Dinge, über die du dann später in einem "was habe ich so genmacht"-Vorstellungsgespräch mit deinem Traumarbeitgeber sitzt. Ich habe bisher so rausgelesen, dass du "was mit Informatik" machen willst und gerne am Rechner rumschraubst. Ja vielleicht bist du dann in einem Unternehmen, die gar nicht am Rechner schrauben, weil alles durchautomatisiert läuft und die IT Abteilung nur noch mit Dienstleistern arbeitet... ich glaube, ich würde eher vom Ende her denken. Was genau willst du eigentlich und dann stellt sich erst die Frage, ob eine Ausbildung der Weg sein sollte. Klar lernt man auch viel Fachliches, aber oft geht es in der Ausbildung auch um einen gewissen erziehrischen Anteil. Also die Auszubildenden erst mal daran zu gewöhnen täglich zur Arbeit zu gehen. Vor allem lernt man in der Ausbildung viel, was man im Betrieb nicht braucht. In den wenigsten Unternehmen werden Hexadezimalzahlen ins Dezimalsystem übertragen. Typischer Gedanke: Wenn ich diese ganze Zeit ausschließlich in das Erlernen der betrieblichen Aufgaben und Abläufe stecken würde, wäre ich hier in 6 Monaten ein ausgelernter Admin. Die Ausbildung ist halt generalistisch und schafft eine Grundlage für die Arbeitswelt.

Naja ich würde davon ausgehen, dass die IT-Abteilung einer Uni schon irgendwie auch Real Life ist? Ich habe jetzt nicht rausgelesen, dass er nur im Labor sitzt und keinen echten User oder echte Server zu Gesicht bekommt. Was die 60 Minuten Fahrtzeit betrifft: umziehen! Berufsschule: Wenn man sein Ding macht und einen tollen Arbeitgeberhat, kann man auch über abgerissene Klodeckel schnell hinwegsehen