Technician

Bei Warzen handelt es sich um eine Virus-Erkrankung. Da hilft oft eine Art "Placebo-Effekt", z.B. wenn man täglich ein paar Mal in Gedanken sagt "Die Warzen sollen jetzt weggehen", dann ist die Chance sehr groß, dass die "Biester" weggehen. Also eine ganz natürliche Angelegenheit - viele Krankheiten heilen ja auch besser, wenn man sich positive Gedanken macht. Oder wenn man weiß, dass jemand an einen denkt. So ist das auch mit dem Warzen "wegbeten". Du hast daran geglaubt und dieser Glaube daran hat dir geholfen. Übrigens, die Sache mit den Warzen hatte ich auch mal. Eigentlich sollten die entfernt werden, aber da hab ich meine Eltern überredet, dass die ja auch von selber weggehen können (stimmt ja auch). Und dann hab ich jeden Tag wenn ich an einer bestimmten Stelle vorbeigegangen bin, zu mir in Gedanken gesagt, dass die Warzen weggehen sollen. Nach vier, fünf Wochen - weg waren sie Ach ja, abergläubisch bin ich absolut nicht! Bei den Horoskopen merkt man ja z.B. einen Großteil "Humbug" schon beim Durchlesen: "Seien Sie heute besonders nett zu ihrer Familie, sie wird es ihnen danken" --> ist schon klar, dass ich die Familie über Nettigkeiten freut! "Geld: Lassen Sie sich nicht in zwielichtige Dinge verwickeln!" "Gesundheit: Gönnen Sie sich was!" Das sind Dinge, die einfach auf jeden zutreffen. Grüße, Technician

Danke

Auch Systemintegratoren lernen C++! Der Stoff für SI und AE ist im 1. Ausbildunsjahr sowieso gleich, im 2. auch weitestgehend. SI und AE sind bei uns getrennt - aber auch die SI's lernen C++! Zwar nicht so intensiv wie wir AE's (die SI's haben weniger AP-Stunden), aber trotzdem lernen auch sie C++ und Programmierung allgemein! Wir lernen ja auch etwas über Netzwerke Und das finde ich auch sehr gut so! Grüße, Technician

Bei mir gibt's UNIX im 3. Lehrjahr, und zwar in der BS (also, ich bin im 3 LJ und BS geht jetzt bald wieder los - mal sehen )

Hallo, wo finde ich (im Internet) eine Sammlung von Design-Pattern für OOP? Gruß und Danke, Technician

Es hat bei uns nix mit "Doofi" zu tun; Sprüche wie "der ist eh nur in der B-Gruppe" oder "die sind langsam, die sind blöd" gibt's auch nicht! Mag natürlich überall anders sein, wie und ob es funktioniert Vielleicht hast du's überlesen, aber macht ja auch nix Die Gruppen werden nicht gemeinsam unterrichtet. Es läuft in diesen Fächern wirklich wie zwei verschiedene Klassen. Der Lehrer hat immer nur eine Gruppe auf einmal; es sitzen also nur A-ler oder B-ler im Computerraum. Beide Gruppen zusammen unterrichten und dabei zu differenzieren, ist schwierig. Vor allem, weil wir ja die Differenzierung gewohnt sind und wenn mal ein Lehrer auf Fortbildung ist oder krankt ist und einer die ganze Klasse (also beide Gruppen) übernehmen soll, wird's ein bisserl schwierig... Dann (es sind ja sowieso nur ein paar Tage) machen wir's meist so, dass die A-ler mal keinen neuen Stoff lernen und stattdessen für die B-ler "Einzelunterricht" machen. Eigentlich eine gute Idee! Präsentationen machen wir übrigens auch desöfteren. Und ooooh, "Lösungen verkaufen" is auch so ne ganz spezielle Sache :D *zustimm* Wenn wir ein Programmierprojekt bekommen, kommen eigentlich immer x unterschiedliche Lösungen heraus (wobei x die Anzahl der Schüler in der Gruppe ist). Der eine implementiert einen etwas abgewandelten Suchalgorithmus, der nächste fände es gut noch eine Klasse einzufügen etc. Diese Sachen werden dann auch untereinander diskutiert - nicht zuletzt, um sich auch Anregungen von den Ideen anderer zu holen! Ein weiterer Nachteil, besonders bei Teamnoten: Desöfteren hat man Leute in der Gruppe, die nach dem Motto "ein paar gute sind eh im Team dabei" mitmachen und dann von diesen profitieren. Die Fleißigen ackern wie verrückt, erstellen ne super Powerpoint-Präsentation. Und der Vortragende redet dann wie ne Schlafmütze oder extrem gehetzt (auf die Uhr guck... wenn ich jetzt schneller mach, dann kommt das Team vom Michael auch noch dran, und dann sind wir mit dem Kram durch!). Note: 3. Die "Informations-Sucher" und "Präsentations-Designer" sind die angesch****enen dabei, weil sie eigentlich locker ne 1 verdient hätten, ihnen aber das vom Vortragenden zunichte gemacht hat. Und der Vortragende freut sich über die 3, die er einfach so für das Genuschele bekommen hat. Oder man hat "stinkfaule" Informationssucher oder jemanden, der unbedingt eine Präsentation mit mintgrünem Hintergrund und himmelblauer Schrift machen will und das zieht die Gesamtnote auch wieder runter. Ich red hier nicht von Leuten, die noch nicht so gut sind, sondern von solchen, die einfach nicht wollen! Jemand, der mit Powerpoint noch keine Erfahrungen hat, kommt nun mal leicht in die Versuchung, was quietschbuntes zu zaubern - aber es gibt Leute, die einfach alles immer "besser wissen" und sich nix sagen lassen! Ich verlange auch nicht von jemandem, der noch kaum Vorträge gehalten hat, da eine Eins-A-Show abzuziehen. Aber man kann sich bemühen und nicht einen auf "is mir egal, wird schon noch ne 3 werden" machen! Grüße, Technician

schon klar

Masse ist nicht gleich Schwere: Auf dem Mond ist deine Masse die gleiche wie auf der Erde - deine Schwere ist eine andere. Dichte ist Masse pro Einheit. Schwerkraft ist ein Effekt, ausgeübt durch Masse (jedenfalls durch "gewöhnliche" Masse)

Auch hier würde für die ermittelte Geschwindigkeit wieder die Formel der relativistischen Geschwindigkeitsaddition gelten! Die Geschwindigkeit, mit der die andere Kugel auf einen zukommt, liegt wieder UNTER c http://www.grindelwald.ch/schule/einstein/Bilder/Geschwindigkeitsaddition

Genau so ist es auch! Anfangs war es bei Gruppe A so, dass einfach gewisse Dinge vorausgesetzt wurden und dazu nur noch Übersichtsblätter ausgeteilt wurden, während die B-Gruppe diese Themen noch "richtig" durchgenommen hat. In der "A-Gruppe" (bin da mit dabei ) wird dann der Stoff schneller durchgezogen (nicht mit Auslassen von Details, sondern mit zeitmäßig komprimieren) und es wird vermehrt in die Details gegangen. Gruppe A und Gruppe B machen im wesentlichen die gleichen Programmier-Projekte, nur dass eben bei uns dann noch Zusätzliches zum Projekt hinzu kommt (z.B. gab es da mal ein Projekt zur OOA/OOD/OOP, und zwar eine simulierte "Telefonanlage" mit diversen Arten von Telefonen, also Bildtelefon, Fax, normales Telefon und altes Telefon. In der "Standard-Version" war es im Programm fix codiert, welcher User ein Telefon welchen Typs hat - in unserer Version gab es einen "Administratormodus", in dem man den Usern Telefone zuordnen kann). Manchmal auch kleinere Zusatzprojekte mit Themen, die in der B-Gruppe nicht oder nur wenig behandelt werden. Ich auch nicht Ich mein, da ist für jeden das Ideale dabei! Grüße, Technician

Wir haben - vor allem am Anfang - öfter auch mal gemeinsame Stunden gemacht, wo die Neueinsteiger dann von den "alten Hasen" lernen konnten. Aber das Gute an der Differenzierung ist auch, dass die "alten Hasen" nicht die ganze Zeit den Neuen was beibringen müssen. Nix gegen "Azubis lernen von Azubis", aber wenn man andauernd "Lehrer spielen" muss bzw. alle paar Minuten durch Nachfragen rausgerissen wird, kann das für diejenigen, die ihre Kenntnisse weiter vertiefen wollen, sehr störend sein!

Sehr gut ist es da, in der Klasse eine Gruppenteilung zu machen. Seit Anfang an gibt es bei uns eine "A-Gruppe" und eine "B-Gruppe"; in der A-Gruppe sind diejenigen mit Vorkenntnissen, in der B-Gruppe die "Neueinsteiger". Diese Trennung (bezogen auf alle technischen Fächer) bleibt bis zum Ende der Ausbildung erhalten; ein Wechsel von einer Gruppe in die andere ist aber möglich (z.B. jemand hat geringe Vorkenntnisse, lernt aber schnell -> dann hat er die Möglichkeit, nach einiger Zeit in die A-Gruppe zu wechseln). A- und B-Gruppe sind nicht im selben Unterricht, sondern werden quasi als "Klassen in der Klasse" behandelt (also getrennter Unterricht; wenn Gruppe A Datenbanken hat, dann ist Gruppe B zur gleichen Zeit im Netzwerktechnik-Unterricht etc. kann auch sein, dass Gruppe A bei Lehrer Meier Netzwerktechnik hat und gleichzeitig Gruppe B bei Lehrer Müller Netzwerktechnik) Man braucht dabei allerdings logischerweise mehr Lehrer und auch mehr Räume - und das geht an vielen Schulen nicht Es herrscht ja gerade an der Sorte von Lehrern an den meisten Schulen Mangelware, die bei diesem System fast doppelt gebraucht werden - und zwar die Technik-Lehrer... Aber ansonsten ist dieses System ideal :) Grüße, Technician

wär eigentlich ne gute Idee! Wie mach ich das dann aber in Kombination mit MouseOver-Effekten? Schlecht, oder?! Ich möchte nämlich, dass sich die Textgrafik verändert, wenn man auf diese zeigt... Grüße, Technician

*nöööö* Denk mal an ein Zeichenprogramm, mit dem du Vektorgrafiken erstellst/bearbeitest. Du kannst einen Kreis, ein Quadrat etc. skalieren. Was machst du da? Vergrößern bzw. verkleinern "Skalierbarkeit" bedeutet in Richtung IT-Systeme, dass sich die "Größe" des Systems anpassen lässt: z.B. mehr Prozessoren, mehr User etc. Grüße, Technician

na gut, wenn ihr's wissen wollt: 139 is bei mir rausgekommen - für die Uhrzeit und nach nem stressigen Tag gar nicht mal schlecht Aber das liegt immer noch einige Punkte unter meinem unter normalen Bedingungen getesteten IQ :eek: :cool: Ich fand's einfach mal ganz lustig auszuprobieren, wie weit ich total müde und schlapp noch komme Grüße, Technician

... und ich seit Freitag nich mehr... Hab an meinem Maschinchen nix verstellt, neee Wenn ich über Fireball reingehe, funktioniert's... Woran kann das bloß liegen :confused: Technician

... nur aufpassen solltest du, wenn Religion auf einen Tag mit nur 6 Unterrichtsstunden fällt - denn wenn man weniger als 6 Unterrichtsstunden hat, muss man nach der Berufsschule noch in den Betrieb! Wie gut ich mich da noch an letztes Jahr erinnere, wo Freitag 6 Stunden waren und eine davon Reli - wie schnell sie sich wieder angemeldet haben und darum gebettelt haben, dass sie in der 2. Woche wieder in die Reli-Stunden aufgenommen werden Also: aufpassen Grüße, Technician

Sagt mal, habt ihr auch Probleme mit www.firemail.de ?:confused: ? Kommt da bei euch auch "Servlet Exception"? Grüße, Technician

Ich muss sagen, es kommt wirklich darauf an, ob man bloß so eine Präsentation pro Jahr hält (oder eben sehr wenige) oder das doch öfters macht. Als Profi will ich mich keinesfalls bezeichnen - es ist nicht meine Haupttätigkeit, Schulungen zu halten oder irgendwelche Projekte vorzustellen, gewiss nicht. Aber ich denk mal (für meine Person), mit Folien würd ich's nicht besser machen als mit PPT - eher schlechter. Wie du ganz richtig sagst, die Zeit ist nicht gerade üppig bemessen! Mit "Programm vorführen" mein ich auch nicht unbedingt, die ganze Zeit in der Anwendung rumzuklicken und das ausführlichst vorzuführen wie jemandem, der unbedingt das Programm kaufen soll - aber vielleicht kann man noch mal kurz das Programm zeigen. Hängt natürlich auch davon ab, was das Programm macht: wenn ich hier z.B. irgendein Großrechner-Programm habe, dessen Aufgabe es ist, Daten "hin und her zu schaufeln", dann würd ich sowas auch dann nicht vorführen, wenn ich die ganze Umgebung installiert hätte (was sowieso nicht geht). Unsere beiden Azubis, die jetzt im Sommer fertig geworden sind, haben ihr Programm (hatte mit SAP zu tun) auch nicht vorgeführt (sondern nur Screenshots davon gezeigt). Grüße, Technician

Da über die Hausnummer des zweiten nix weiter vermerkt ist, müssen sie also im gleichen Haus wohnen, oder?!

... was soll das mit der Hausnummer?! Hausnummern sind doch nicht auf bestimmte Werte begrenzt, oder?! :confused: 6, 3, 2 oder 9, 2, 2 (mit Zwillingen) oder 9, 4, 1 oder 12, 3, 1 da wär jeweils der Älteste im "fahrradfähigen Alter" Ausschließen kann man 6, 6, 1 (weil es da zwei Kinder im gleichen Alter gäbe... nun ja, eines wäre wohl um ein paar Minuten älter, aber...) Grüße, Technician

Nun ja: PPT kann mir abstürzen, Folien könnten mir runterfallen und dann durcheinandergeraten. Beim Weiterblättern in PPT guckt man auf den Monitor, beim Auflegen der neuen Folie muss man auch kurz woanders hin schauen. Anschauen kann man das Publikum in beiden Fällen gut - wenn man nicht gerade die Neigung dazu hat, "sich im Monitor zu verkriechen" (...das ist schlecht!) Die Gefahr, mehr auf die Projektionsfläche als zum Publikum zu schauen wenn man was zeigen will (...und dann auch noch von der Wand ablesen...) hat man in beiden Fällen. Nein, denk ich nicht! Ich bin sehr wohl der Meinung, bei Powerpoint ist die Gefahr größer, was falsch zu machen. Man sollte eben nicht ne Multi-Media-Show abziehen Beides - Folien und PPT - hat seine Vor- und Nachteile Grüße, Technician

Bei uns ist es NICHT üblich, dass Präsentationen (egal ob intern oder "nach außen") mit Folien gehalten werden! Außerdem würde sich diese CI (kannst du ja logischerweise nicht beurteilen) auf Folien echt nicht gut machen Inhaltsverzeichnis nach jedem Kapitel is bei uns Pflicht (es gibt da so ne schöne Dokumentenvorlage, an died man sich halten muss ) Jedenfalls, die Azubis die dieses Jahr fertig geworden sind, sind mit PPT absolut gut gefahren und wir werden auch PPT nutzen Klar, bei PPT kann man sich schnell mit zu bunt und zu viel Animationen verzetteln, aber da passen Chef & Ausbilder schon sehr gut auf, dass das nicht passiert! Für einen großen Nachteil von Folien gegenüber PPT halte ich, dass nun mal mit Folien alles sehr "statisch" ist (man gewisse Zusammenhänge nicht "nacheinander" aufbauen kann, z.B. zwei Komponenten zusammenfügen etc) - aber: bei Folien kann man natürlich schnell noch mal was erklärend hinzuzeichnen. Dass das mit PPT nicht geht, empfinde ich allerdings kaum als Nachteil. Grüße, Technician

Ich war zwar zum Zeitpunkt jener AP noch im 2. LJ (deswegen, ich hab die Aufgaben nicht gesehen ), aber bei uns waren die Trainer von der CISCO IT-Academy der gleichen Meinung über die VLAN-Aufgabe. Ich glaub mich sogar noch daran zu erinnern, sie hätten gesagt, die Aufgabe wäre mit den Angaben gar nicht lösbar gewesen :confused: (aber kann sein, ich lieg damit jetzt falsch - sorry, falls ich was durcheinander gebracht hab)

Hallo crocket! Ich meinte damit, dass man das eben schlecht machen kan, während der Präsentation zu installieren Natürlich installier ich's vorher Ich wollte damit nur ausdrücken, wenn man keinen Rechner/Laptop mitnimmt, sondern stattdessen den nimmt, der bereitgestellt wird, hat man keine andere Wahl, als "live" zu installieren Ob ich das Programm "in Echtzeit" vorführe, hängt natürlich von der Art des Programms ab - wenn ich dazu ne Anbindung an unser System bzw. unsere Großrechner bräuchte, kann ich's eh nicht vorführen Grüße, Technician