Whiz-zarD

Du meinst, als dualer Student kannst du die Digitalisierung im öffentlichen Dienst voranbringen? Genau da, wo vor dir schon etliche Millionen-Projekte zu Grabe getragen worden sind? Das Problem nennt sich "Zuständigkeitsgerangel". Sorry aber du bist erst 31 Jahre alt, hörst dich aber an wie ein 65 Jähriger, der kurz vor seiner Pensionierung steht. Noch mal: Du bist keine 65. Du musst noch über 30 Jahre arbeiten. Vermutlich hast du erst so um die 10 Jahre Berufserfahrung sammeln können. Du musst also noch mehr als das dreifache absolvieren, bis du tatsächlich Rentner wirst. (Sofern was Konzept nicht irgendwann abgeschafft wird.) Klar, Sicherheit ist schön und mir geht es ähnlich. Ich bin auch ein paar Jahre Älter (37) aber wenn man sich im Berufsleben nicht wohlfühlt, dann muss man auch mal Risiken eingehen, um dies in den Griff zu bekommen. Das soll nicht heißen, dass du dich jetzt komplett in ein Abenteuer stürzen sollst aber ein bisschen mehr Risiko sollte man schon eingehen können. Du willst lieber 6 - 7 Jahre studieren anstatt eine 3-Jährige Ausbildung, obwohl du meinst, dass du schon so alt bist? Plötzlich scheint das Alter keine Rolle mehr zu spielen. "IT-Wissen" != "IT-Wissen". Wenn eine pädagogische Fachkraft IT-Wissen benötigt, wird dies ein anderes Wissen sein, als ein Informatiker es braucht. Bei der pädagogischen Fachkraft wird das wohl der Umgang mit Office und einem Browser sein. Ein Informatiker braucht tiefergehendes Wissen. Ich glaube kaum, dass ein Deutsch- oder Mathelehrer nun Wissen über das OSI-Modell oder über Softwarearchitekturen in einem verteilten System besitzen muss. Das, was du als pädagogische Fachkraft an IT-Wissen benötigst, wirst du im Studium nicht lernen. Es kommt immer darauf an wohin du willst. Willst du in der IT-Sicherheit arbeiten und neue Kryptografische Verfahren ausdenken, wird ein Bachelor-Studium nicht reichen. Willst du in der Pädagogik weiterarbeiten und Lehrkräften ein bisschen "IT-Wissen" beibringen, ist ein Bachelor-Studium schon fast zu viel. Auch hier: Es kommt drauf an. Es liegt nicht am Alter. Es kommt auf deine Kenntnisse an. Wenn du 50 Jahre alt bist und ein Spezialist in einem bestimmten Bereich, wirst du dort eher ein Job bekommen, als ein 24-Jähriger, der gerade sein Studium beendet hat. Wenn du aber mit 50 aber nicht über ein "Hello World"-Programm rüberkommst, wirst du kein Job in der Informatik finden. Gefühlt zäumst du das Pferd von Hinten auf. Du möchtest offenbar ein Studium machen, weil du irgendwas in der IT machen möchtest aber das "irgendwas" ist zu schwammig. Du solltest dir erstmal Gedanken machen, was du überhaupt willst. Wie ich immer sage: Ein Studium ist keine Berufsausbildung. Dort lernt man auch nicht für die Wirtschaft. Ein Studium lehrt dich zur Wisschenschaft. Dort lernst du zu forschen und in einem Bachelor-Studium lernst du auch nur die Grundlagen, um überhaupt forschen zu können. Erst nach dem Studium geht es richtig los. Wenn du dann stehenbleibst, dann hast du in ein paar Jahren den Anschluss verloren. Du kannst dich nicht zurücklehnen. Es sei denn, du willst Lehrern etwas über IT beibringen. Dafür brauchst du aber kein Studium.

Eine n:m-Beziehung kann nur mit einer Zwischentabelle abgebildet werden, falls das deine Frage war.

Das ist auch richtig. Die ersten 32 Zeichen im ASCII sind Steuerzeichen und sind nicht druckbar. m[YJ => this Das nächste Zeichen ist "Data Link Escape": Zeichen ASCII-Wert Binär Leerzeichen 32 0010 0000 0 48 0011 0000 0010 0000 ^ 0011 0000 ----------- 0001 0000 10000 ist in Dezimal 16 und somit das Steuerzeichen "Data Link Escape".

Stimmt. Hab es mal Online ausgeführt. Die einfachen Anführungszeichen führen bei einem Online Compiler zu einem Compilefehler. Wenn ich sie durch doppelte Anführungszeichen ändere, dann sieht es gut aus.

Würde ich auch mal vermuten. Hab mich aber schon lange nicht mehr mit C beschäftigt. Die Initialisierung ist ja vom System abhängig. Unter Linux werden Variablen mit 0 initialisiert. Unter Windows gar nicht. Da könnte durchauch Datenmüll drinnenstehen. Da sollte man immer schauen, dass man Variablen sinnvoll initialisiert.

Und wie willst du den Key verlängern? Was machst du bei längeren Texten? Ist es nicht Verschwendung von Speicher, wenn der Text kürzer ist?

Jetzt hast du ein Zeiger von einem Zeiger und dennoch hat dein Array weiterhin nur sechs Elemente. Nimm doch mal ein Stück Papier und schreibe bzw. male auf, was du erreichen möchtest.

Was soll denn dabei rauskommen? Wie willst du denn den Key an die Eingabe anpassen? Dein Key ist ein Array mit sechs Elementen: char key[6]="930901";//Verschlüsselungs Key Mehr als sechs kann dein Key nicht groß sein.

Das ist jetzt dir überlassen. Ich kenne die Anforderungen nicht.

Wie soll auch das funktionieren, wenn dein Text länger ist als dein Key? output[i] = eingabe[i]^key[i]; //XOR verschlüsselung Dein Key muss zwangsläufig genauso lang sein, wie dein zu verschlüsselnder Text. In anderen Sprachen würdest du eine "Index out of Range"-Exception bekommen. C hat aber keine Bereichsüberprüfung und er greift nun mit key[i] auf einen ungeschützten Bereich, wenn der Text länger ist, als der Schlüssel.

Nur zur Info: Es ist nicht immer gewünscht die Tabellen stark zu Normalisieren. Normalisierungen bedeutet auch immer eine schlechtere Performance, weil die SQL-Statements komplizierter werden. Darum findet man in der Praxis kaum etwas höheres, als die 3. NF. Weil hier die Kosten (sowohl in der Planung, als auch später bei der Ausführung) noch überschaubar sind. Es ist also ein guter Kompromis. Für bestimmte Zwecke denormalisieren wir sogar teile unseres Datawarehouses von der 3. NF in die 1. NF, um eine bessere Performance und eine einfachere Schreibweise der SQL-Statements zu ermöglichen.

gelöscht

Ein Zeiger ist eine Variable, die statt den konkreten Wert die Speicheradresse zu diesem Wert besitzt. Eine Speicheradresse kann man sich vorstellen, wie eine Hausnummer, nur dass anstatt wir hier häuser Bytes haben. Die Adresse 0x1 (Hexadezimalschreibweise) ist das erste Byte im Speicher. int i1 = 3; // i1 hat den Wert 3 int* i2 = &i; // i2 hat als Wert die Speicheradresse von i1 Das &-Zeichen ist der sog. Adressoperator. Mit dem können wir die Adresse einer Variable abrufen. Darum geben wir bei scanf() die Adresse an, wohin der Wert geschrieben werden soll. Ich persönlich finde die Schreibweise von Zeigern, die man häufig in C-Beispielen findet, nicht so schöb, weil der Stern etwas tückisch ist. Der wird nämlich für zweierlei Dinge verwendet. Einmal für die Kennzeichnung eines Zeigers und einmal den konkreten Wert eines Zeigers zu ermitteln. Daher schreibe ich eher int* i2 = &i1; anstatt int *i2 = &i1; So wird es für mich deutlicher, dass es sich um einen Int-Zeiger handelt und der Stern nicht zum Variablennamen dazugehört. int main() { int i1 = 3; // i1 hat den Wert 3 int* i2 = &i1; // i2 hat als Wert die Speicheradresse von i1 printf("Wert i1: %d\n", i1); printf("Adresse i1: %p\n", &i1); printf("Wert i2: %p\n", i2); printf("Adresse i2: %p\n", &i2); printf("Inhalt i2: %d\n", *i2); return 0; } Da kommt jetzt z.B. sowas raus: Wert i1: 3 Adresse i1: 0x7ffd27627e44 Wert i2: 0x7ffd27627e44 Adresse i2: 0x7ffd27627e48 Inhalt i2: 3 i2 hat jetzt nun als Wert die Speicheradresse von i1. Liegt aber in einem anderen Speicherbereich und der konkrete Inhalt ist die Zahl 3. Ein String wird in C als Array von Characters dargestellt. Ein Array ist wiederum eine Sonderform eines Zeigers. Die Variable zeigt auf das erste Element des Arrays. int main() { char text[] = "Hallo Welt"; printf("Inhalt text: %c\n", *text); printf("Wert text: %p\n", text); return 0; } Da kommt z.B. das dabei raus. Inhalt text: H Wert text: 0x7fff5582eead Der Inhalt ist einfach 'H' und als Wert die Adresse. Die Eckigen Klammern, z.B. bei text[2] ist ein indexierter Zugriff. Wir haben es dann hier mit einer Zeiger-Aritmethik zu tun und zwar wird der Zeiger um zwei Stellen verschoben. Da er weiß, dass es sich hier um ein Char-Array handelt und ein Char ein Byte groß ist, weg er nun von der Speicheradresse zwei Bytes weiter. In unserem Beispiel wäre dies das Zeichen 'l'.

Weißt du überhaupt, was ein Zeiger ist? Verstehst du, was du da geschrieben hast? Weißt du, was die eckigen Klammern bedeuten?

Wieso ist in xorencrypt() key ein Zeiger auf ein Integer? Was erwartest du denn in, was bei key[i % keylen] rauskommen soll?

Eigentlich wollte ich nur mal herauskitzeln, ob diese Begründung fundiert oder nur eine Nacherzählung von einem Bekannten, der einen kennt, der einen kennt, ist. Denn reden wir von einem FH- oder von einem Uni-Studium? Beim Uni-Studium gehe ich mit. Bei einem FH-Studium, sehe ich es aber aber nicht so. Wenn, dann eher, dass man in der Fachinformatiker-Ausbildung mehr lernt, was man später nicht mehr benötigt. Wenn wir dann von Mathematik sprechen, ist die FH-Mathematik schon sehr sinnvoll. Je nach Anwendungsbereich in der Informatik wird man schon z.B. mit Lineare Algebra zu tun haben. z.B. im Bereich der Computergrafik. Und so viel wissenschaft kommt bei einem FH-Studium nicht vor.

Und das wäre?

Und die wären? Würde mich mal interessieren.

Nein, denn genau das ist der Witz: Es ist ein Ring. Wenn ich ein Zeichen um 12 Stellen verschiebe, um wie viele Stellen muss ich es weiterschieben, um wieder auf den Ursprung zu kommen?

Ursprünglich wollte ich meinen Text anders schreiben. 😅 Es ging mir aber um das Wort "langfristig" und ich finde dieses Wort doch sehr ungerecht denen gegenüber, die sich zwar weiterbilden aber kein Studium abgeschlossen haben. Die haben oft das nachsehen, auch wenn deren Wissen das Wissen eines Studiumabsolventen übersteigt. Leider ist die Welt derzeit so, wie sie ist. Da hast du recht. Deswegen schrieb ich auch, dass man endlich verstehen muss, dass ein Studium nun mal keine berufliche Ausbildung ist. Gefühlt hat man es sich nur aus Amerika abgeguckt, weil es dort eben keine beruflichen Ausbildungen, wie wir sie kennen, gibt. Und ja, es gibt auch Spezialfälle, wo ein Studium durchaus benötigt wird, wenn es z.B. um Kryptografie oder dergleichen geht aber anstatt auf den Abschluss zu schauen, sollte man eher auf die Leistung schauen. z.B. Bringt ein Mitarbeiter neue Ideen ein, die sich auch langfristig positiv für die Firma auswirken? Bildet er sich weiter? Übernimmt er selbstständig Aufgaben? etc.

Ich denke, man muss endlich verstehen, dass ein Studium keine Berufsausbildung ist. Ein Studium ist auch keine Vorbereitung zur Selbstständigkeit. Ein Studium ist in erster Linie eine Vorbereitung für die Forschung und nicht für die Wirtschaft. Ein Studium für ein FISI ist tatsächlich Zeitverschwendung, weil der FISI ein sehr praktischer Beruf ist. Es geht hier um Konfiguration, Administration und Pflege von IT-Systemen und Netzwerken. Das lernt man nicht in einem Studium. Für FIAE kann (muss aber nicht) ein FH(!)-Studium vom Vorteil sein, da man eben Grundlagenforschung auf einer praktischen Ebene betreibt und u.a. Algorithmen und Datenstrukturen durchleuchtet. Ich lehne mich mal weit aus dem Fenster und ich behaupte mal, dass viele FIAE-Azubis nicht so tief reinschauen. Ich glaube nicht, dass viele z.B. mal eine verkettete Liste selber implementieren oder mal schauen, wie ein balancierter Baum funktioniert. Ein Uni-Studium für ein FIAE ist auch wieder Zeitverschwendung, da es hier nicht um praktische Anwendung geht, sondern eher um theoretische Informatik, die doch sehr weit von der Praxis entfernt ist. Wie auch mit der Ausbildung kommt es darauf an, was man hinterher daraus macht. Ich kenne viele Diplom-Informatiker, die man einfach gegen die Wand klatschen könnte, da sie mit ihrem Studiumwissen von vor 20 Jahren stehengeblieben sind und sich auch nicht weitergebildet haben. Vor einigen Jahren hatte ich mal ein Gespräch mit einem Diplom-Informatiker gehabt, der geschwärmt hat, wie cool doch die Generische Programmierung sei und ich musste mich echt zusammenreißen, um nicht zu fragen, ob er die letzten 20 Jahre hinter dem Mond gelebt hat. Und ich finde, genau da sollte man genauer hinschauen und nicht nur auf den Abschluss. Es kann doch nicht sein, nur weil da ein Entwickler 10+ Jahre in einer Firma angestellt ist, sich dann Senior Entwickler nennen darf und mehr Geld verdient aber sich von Junior Entwicklern schulen lassen muss, weil der Senior Entwickler die letzten Jahre gepennt haben. Das trifft bei weitem nicht auf alle Senior Entwickler zu aber ich denke, fast jeder kennt den einen oder anderen Entwickler, auf dem genau dies zutrifft. Und mir ist es auch klar, dass ein Senior Entwickler nicht alle neuesten Technologien und Frameworks kennen muss, weil die gerade durchs Dorf gescheucht werden aber Sprachen, das darunterliegende Ökosystem und deren Werkzeuge (IDEs, ...) entwickeln sich ja auch weiter.

Letzendlich ist alles eine Zahl. Ich bin mir jetzt nicht so ganz sicher, ob es zum SQL-Standard gehört aber für gewöhnlich verwenden die RDBMS das ISO 8601-Fomat. Also YYYY-MM-DD. Für andere Formate muss man eine Konvertierung vornehmen. In Oracle DB z.B. die TO_DATE()-Funktion. Wie das jetzt in der Abschlussprüfung bewertet wird, kann ich nicht sagen. Ist vermutlich auch unterschiedlich.

Stimmt. 😅 Auch das stimmt. Bin zu sehr Oracle geschädigt. Da schreibt man es mit DATE. 😅

SELECT ... FROM ... WHERE AufnahmeDatum < DATE '2020-03-01' AND EntlassDatum > DATE '2020-02-01' Es werden die weggefiltert, die nach dem Februar 2020 aufgenommen und die, die vor dem Februar 2020 entlassen worden sind. Übrig bleiben die, die in den Betten lagen. Wenn es mit DATE nicht gemacht werden darf: SELECT ... FROM ... WHERE (MONTH(AufnahmeDatum) < 3 AND YEAR(AufnahmeDatum) = 2020) AND (MONTH(EntlassDatum) >= 2 AND YEAR(EntlassDatum) = 2020)

Ist das nicht diese Aufgabe?